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<正>设计理念根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的统一。
《好汉查理》教学设计
【摘 要】
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<正>设计理念根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的
【机 构】
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江苏溧阳市实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2006年08期
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