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该文分析三大构成在高职艺术设计专业课程体系中出现知识链条脱节与课程目标定位模糊等问题,立足于作为设计基础课的三大构成在课程结构中承上启下的作用,探讨如何承高中美术教育之传统,启高职核心专业课程之后续,从而做到在教学中突出课程意义,并注重课程的衔接性。
论三大构成在高职艺术设计中承上启下的作用
【摘 要】
：
该文分析三大构成在高职艺术设计专业课程体系中出现知识链条脱节与课程目标定位模糊等问题,立足于作为设计基础课的三大构成在课程结构中承上启下的作用,探讨如何承高中美术
【机 构】
：
广州华南商贸职业学院
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
：
2020年12期
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