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思维导图在小学三年级语文阅读教学中得到了广泛应用,但要切实发挥思维导图的作用,教师需要根据中年段学生的思维特点及阅读能力发展变化和不同的文本形态和阅读需求,实施有针对性的思维导图教学策略:化繁杂为简明,把握主体内容;变单一为立体,深化文章解读;变割裂为交融,强化统整能力;变复制为创造,提高复述品质。