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小学阶段的学生缺乏自控能力,同时对外界事物比较敏感,较容易产生情绪波动。语文是集文学性和工具性为一体的学科,在小学阶段,学生所需要掌握的词汇量较大。需要反复记忆、运用和积累信息,才能够提升语用能力。这就对学生自身情绪调节能力和自我效能的培养带来了挑战。兴趣是最好的老师,而厌学则是阻碍自主发展的根源。如何帮助学生克服厌学情绪,形成乐学、善学、好学的态度呢?文章就针对小学语文教学中学生厌学情绪的成因,结合现阶段小学语文教学现状,深入探究帮助学生缓解并消除厌学情绪的应对策略。