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摘 要：随着时代的发展，社会对学校输出人才的要求也越来越高，高校的社会服务职能的强弱已经成为评价高校综合素质的重要方面。现阶段，由于各种类型的高校其办学水平、师资力量、服务条件都存在一定的差距，学校的工作重点也不尽相同，以致于各种学校所具有的社会服务职能也大不相同。通过对普通高校和高职院校社会服务职能展开对比研究，找出两类高等院校在社会服务职能方面的发展方向上的特点和不同，指出了高职院校社会服务方面的不足和今后的发展方向。
关键词：普通高校；高职院校；社会服务；职能
前言
在21世纪，高等学校的三大职能主要包括科学研究、培养人才和社会服务。其中社会服务职能是三项职能中变化发展最为迅速的一项，且表现形式丰富多样。由于各大学校的办学资历和服务能力相异，其面向社会的服务职能存在很明显的差距。本文通过研究普通高校和高职院校在科技成果转化、装备设施服务、信息服务等方面的社会服务具体内容。
1 科技成果转化对比
转化科技成果是现阶段实现高等教育社会服务职能的有利途径之一。转化科技成果就是在现有生产力水平的基础上继续提高，并继而对现有科技成果进行开发试验。通过本次研究证实，在转化科技成果这一类服务职能上，由于两种类型高校的科研力量和发展历程存在差异，普通高校的转化科技成果水平较之高职院校更胜一筹。普通高校的科技成果转化起步较早，发展初步阶段，我国斥巨资支持普通高校研发科技，以至于在初期就具备较为显著的科研优势。高职院校作为中国高等教育中的重要组成部分，却是从1998年才开始起步，发展到现在，全国已经有了1000多所独立高专高职院校，但高职院校大多都是在中专“升级”过程中产生的，主要以教授学生技能为主要任务，科研创新并不是主要任务，和普通高校比较，高职院校的工作重点在技能型人才培养上，而不再科研创新上，在科研的投入上也较少，只是在近些年的迅速发展过程中，转化科研成果才逐渐被重视。
2 装备、设施服务职能对比
装备、设施服务是指将普通高校所拥有的装备和设施，如计算机、各种仪器、实验室、电子教学设施等，向社会投放进行社会职能服务，主要表现形式是学校的装备、设施等向社会投放共享。我国的高等院校在社会服务中投入的装备、设施服务比重、力度都较小，但随着我国不断在各地区建立装备设施共享平台，科教改革中也在持续倡导资源共享，有力推动了各个高校装备、设施的科学利用率。浙江省的大型科学仪器协作共用平台，就是在多家企业、高职院校、本科院校经过多重、多方努力共同创建的。在装备、设施服务职能上无论是普通高校还是高职院校都在不断的提高自己的服务水平，为社会提供更好的装备和设施，扩大资源共享平台。
3 信息服务职能
信息已经成为现代社会不可或缺的重要资源，普通高校和高职院校的信息服务职能主要包括对信息的搜集加工、筛选整理、交流交互、传输运用等，它是及时更新教学和社会服务观念的有利方式，在普通高校和高职院校社会服务中至关重要。高等院校是思维活跃、智力繁密的地方，由于处在多智地区，有频繁的学术交流机会，是十分重要的思想集散地和信息发源地。高校和高职院校可以通过多种渠道寻找其可以辐射到图书资料、智力源、数据库等为社会提供服务，体现其各自的服务职能。高职院校的辐射区域有限，其图书资料和数据库资源都相当有限，应将服务重心置于为社区和地方提供信息服务方面。普通高校号召力和影响力都大，具有较为宽广的辐射力，图书资料和数据库资源丰富，可以发展成当地主要的智力源。
4 创建成熟品牌企业，打造高品质的品牌产品
创建成熟品牌企业，打造高品质的品牌产品是指普通高校自主创办企业，将自身的科技成果通过再创造发展成为新产品，进而打造出高品质的品牌产品的过程。以普通高校源源不断的智力和科技资源为依托，并在这些普通高校附近创设大学科技园，孵化普通高校的科研成果，创立品牌企业，已经有了非常成熟的经验。而高职院校因对科研重视不足，科技成果少，能转化科技成果更是寥寥无几，所以在创建成熟品牌企业，打造品牌产品这方面与普通高校存在的差距还是比较大的，这也是今后重点发展的方向之一。
5 职业培训服务
职业培训服务作为高校服务职能的主要部分，涵盖了管理人才、举办技术、委托培养等内容。普通高校和高职院校针对的群体、能够应用的渠道都不尽相同，普通高校主要是对社会精英人士开展职业教育培训工作，目的是为了加强受培训人员的实务能力、领导力和创新能力，促使企业界的管理者、执行官等实务工作人员收获该领域先进的应用方法和前沿知识。职业培训是高职院校最为擅长的一项服务内容。現阶段在我国，国家和地方都相当支持高职院校加大职业培训的力度。我国许多劳动力市场都存在结构性过剩的状况，就业形势不容乐观。面对这一难题，高职院校就发挥了自身的优势，在全社会大范围展开职业培训工作。2005年11月，全国职业工作会议上温家宝同志指出：“今后五年，我们要实施”四大工程“，包括技能型人才培养工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、城市职工继续教育和再就业培训工程，”2014年6月，全国职业教育工作会议上，习近平总书记做出强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
高职院校在大型国有企业和行业都具有较为有利的办学背景，有良好的人缘、地缘依托关系。高职院校依托的国有企业和行业进行岗前、岗中和专项培训，能够迅速提升高职院校的职业培训技能，进而继续为全社会贡献培训服务力量。
结论：（1）高职院校在科技成果转化、装备设施服务、创建品牌企业方面相比于普通高校存在着一定差距，应该是今后社会服务职能重点发展的方面。（2）高职院校在技能型人才培养、农村剩余劳动力转移培训、城市职工继续教育的培训服务要优于普通高校，高职院校应在夯实职业培训的基础上，加强和区域行业的合作，在服务区域经济方面有所突破。（3）高职院校的服务是大众化的实用性技术教育，而非精英化的教育，高职院校应重点发挥自身优势，不能偏离服务大众的最终目的。
参考文献
[1]郭丽，甄旭雷.论我国地方高校社会服务职能的拓展与实现路径[J].国家教育行政学院学报，2013（04）：39-42.
[2]龚辉.基于国家发展战略的高校大格局社会服务职能研究[J].科教文汇（下旬刊），2014（09）：169-170+173.
[3]明平象，敖林航.影响高职院校社会服务职能发挥的制约因素分析[J].技术与市场，2015（09）：285-286.
[4]黄瑞.高校社会服务职能的发展及实现形式[J].经营与管理，2015（10）：144-146.
[5]张广琳.地方高师院校社会服务能力建设研究[D].青海师范大学，2015.
作者简介：魏明贺（1981-），辽宁朝阳人，副教授，主要研究方向：教学管理。
关键词：普通高校；高职院校；社会服务；职能
前言
在21世纪，高等学校的三大职能主要包括科学研究、培养人才和社会服务。其中社会服务职能是三项职能中变化发展最为迅速的一项，且表现形式丰富多样。由于各大学校的办学资历和服务能力相异，其面向社会的服务职能存在很明显的差距。本文通过研究普通高校和高职院校在科技成果转化、装备设施服务、信息服务等方面的社会服务具体内容。
1 科技成果转化对比
转化科技成果是现阶段实现高等教育社会服务职能的有利途径之一。转化科技成果就是在现有生产力水平的基础上继续提高，并继而对现有科技成果进行开发试验。通过本次研究证实，在转化科技成果这一类服务职能上，由于两种类型高校的科研力量和发展历程存在差异，普通高校的转化科技成果水平较之高职院校更胜一筹。普通高校的科技成果转化起步较早，发展初步阶段，我国斥巨资支持普通高校研发科技，以至于在初期就具备较为显著的科研优势。高职院校作为中国高等教育中的重要组成部分，却是从1998年才开始起步，发展到现在，全国已经有了1000多所独立高专高职院校，但高职院校大多都是在中专“升级”过程中产生的，主要以教授学生技能为主要任务，科研创新并不是主要任务，和普通高校比较，高职院校的工作重点在技能型人才培养上，而不再科研创新上，在科研的投入上也较少，只是在近些年的迅速发展过程中，转化科研成果才逐渐被重视。
2 装备、设施服务职能对比
装备、设施服务是指将普通高校所拥有的装备和设施，如计算机、各种仪器、实验室、电子教学设施等，向社会投放进行社会职能服务，主要表现形式是学校的装备、设施等向社会投放共享。我国的高等院校在社会服务中投入的装备、设施服务比重、力度都较小，但随着我国不断在各地区建立装备设施共享平台，科教改革中也在持续倡导资源共享，有力推动了各个高校装备、设施的科学利用率。浙江省的大型科学仪器协作共用平台，就是在多家企业、高职院校、本科院校经过多重、多方努力共同创建的。在装备、设施服务职能上无论是普通高校还是高职院校都在不断的提高自己的服务水平，为社会提供更好的装备和设施，扩大资源共享平台。
3 信息服务职能
信息已经成为现代社会不可或缺的重要资源，普通高校和高职院校的信息服务职能主要包括对信息的搜集加工、筛选整理、交流交互、传输运用等，它是及时更新教学和社会服务观念的有利方式，在普通高校和高职院校社会服务中至关重要。高等院校是思维活跃、智力繁密的地方，由于处在多智地区，有频繁的学术交流机会，是十分重要的思想集散地和信息发源地。高校和高职院校可以通过多种渠道寻找其可以辐射到图书资料、智力源、数据库等为社会提供服务，体现其各自的服务职能。高职院校的辐射区域有限，其图书资料和数据库资源都相当有限，应将服务重心置于为社区和地方提供信息服务方面。普通高校号召力和影响力都大，具有较为宽广的辐射力，图书资料和数据库资源丰富，可以发展成当地主要的智力源。
4 创建成熟品牌企业，打造高品质的品牌产品
创建成熟品牌企业，打造高品质的品牌产品是指普通高校自主创办企业，将自身的科技成果通过再创造发展成为新产品，进而打造出高品质的品牌产品的过程。以普通高校源源不断的智力和科技资源为依托，并在这些普通高校附近创设大学科技园，孵化普通高校的科研成果，创立品牌企业，已经有了非常成熟的经验。而高职院校因对科研重视不足，科技成果少，能转化科技成果更是寥寥无几，所以在创建成熟品牌企业，打造品牌产品这方面与普通高校存在的差距还是比较大的，这也是今后重点发展的方向之一。
5 职业培训服务
职业培训服务作为高校服务职能的主要部分，涵盖了管理人才、举办技术、委托培养等内容。普通高校和高职院校针对的群体、能够应用的渠道都不尽相同，普通高校主要是对社会精英人士开展职业教育培训工作，目的是为了加强受培训人员的实务能力、领导力和创新能力，促使企业界的管理者、执行官等实务工作人员收获该领域先进的应用方法和前沿知识。职业培训是高职院校最为擅长的一项服务内容。現阶段在我国，国家和地方都相当支持高职院校加大职业培训的力度。我国许多劳动力市场都存在结构性过剩的状况，就业形势不容乐观。面对这一难题，高职院校就发挥了自身的优势，在全社会大范围展开职业培训工作。2005年11月，全国职业工作会议上温家宝同志指出：“今后五年，我们要实施”四大工程“，包括技能型人才培养工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、城市职工继续教育和再就业培训工程，”2014年6月，全国职业教育工作会议上，习近平总书记做出强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
高职院校在大型国有企业和行业都具有较为有利的办学背景，有良好的人缘、地缘依托关系。高职院校依托的国有企业和行业进行岗前、岗中和专项培训，能够迅速提升高职院校的职业培训技能，进而继续为全社会贡献培训服务力量。
结论：（1）高职院校在科技成果转化、装备设施服务、创建品牌企业方面相比于普通高校存在着一定差距，应该是今后社会服务职能重点发展的方面。（2）高职院校在技能型人才培养、农村剩余劳动力转移培训、城市职工继续教育的培训服务要优于普通高校，高职院校应在夯实职业培训的基础上，加强和区域行业的合作，在服务区域经济方面有所突破。（3）高职院校的服务是大众化的实用性技术教育，而非精英化的教育，高职院校应重点发挥自身优势，不能偏离服务大众的最终目的。
参考文献
[1]郭丽，甄旭雷.论我国地方高校社会服务职能的拓展与实现路径[J].国家教育行政学院学报，2013（04）：39-42.
[2]龚辉.基于国家发展战略的高校大格局社会服务职能研究[J].科教文汇（下旬刊），2014（09）：169-170+173.
[3]明平象，敖林航.影响高职院校社会服务职能发挥的制约因素分析[J].技术与市场，2015（09）：285-286.
[4]黄瑞.高校社会服务职能的发展及实现形式[J].经营与管理，2015（10）：144-146.
[5]张广琳.地方高师院校社会服务能力建设研究[D].青海师范大学，2015.
作者简介：魏明贺（1981-），辽宁朝阳人，副教授，主要研究方向：教学管理。