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《故都的秋》是郁达夫先生的经典文章,也是受高中教材青睐的篇章,也因其经典呈现出多样的解读。解读者各有依据,但哪一种解读更切合教学的实际,更贴近学生的现状却是没有定论的。在这种多元解读现状下,本文就教学中学生可能出现的一些问题进行了思考,本着“就文本理解文本”的原则进行了一些别样解读,旨在从教学中产生的问题解决于课堂之上。