【摘 要】
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目的 探讨国内六所三级甲等医学人文继续教育评价指标体系的构建.方法 选取北京协和医院、复旦大学附属华山医院、中山大学附属第三医院、中南大学湘雅医院、湖南省株洲市中心医院、湖南省湘潭市中心医院30名专家进行了三轮咨询,采用Delphi法研究其积极系数、权威程度、协调程度,构建医学人文继续教育评价指标体系.结果 在充分吸收三轮专家意见的基础上确定了4个一级指标和20个二级指标.三轮专家咨询中,专家积极系数分别为96.7％、100.0％、100.0％,权威系数分别为0.873、0.872、0.893.三轮咨询后
【机 构】
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湖南省株洲市中心医院教学科,湖南株洲 412000
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目的 探讨国内六所三级甲等医学人文继续教育评价指标体系的构建.方法 选取北京协和医院、复旦大学附属华山医院、中山大学附属第三医院、中南大学湘雅医院、湖南省株洲市中心医院、湖南省湘潭市中心医院30名专家进行了三轮咨询,采用Delphi法研究其积极系数、权威程度、协调程度,构建医学人文继续教育评价指标体系.结果 在充分吸收三轮专家意见的基础上确定了4个一级指标和20个二级指标.三轮专家咨询中,专家积极系数分别为96.7％、100.0％、100.0％,权威系数分别为0.873、0.872、0.893.三轮咨询后,一级指标的专家协调系数为0.783,二级指标的专家协调系数为0.716,具有一致性(P<0.05).结论 本研究通过三轮专家咨询,构建了一套涵盖面较广、针对性较强、可靠性较高的医学人文继续教育工作评价指标体系,对于促进医学人文继续教育工作具有积极的作用.
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