华东师范大学叶澜教授曾说：教育的本真是培养真与诚的人。新基础教育培养的孩子要具备未来公民的基本素养。同时，社会主义核心价值观个人层面的内容包括：爱国、敬业、诚信、友善。由此可见，培养诚信公民是未来社会发展的必然需求。

活动背景

　　班级活动开展的依据是从学生成长需要出发：初四的学生面临升学任务，但是经过老师的仔细观察发现仍有部分同学学习态度不够端正，有的同学不能正确看待检测，甚至有的同学出现了考试作弊、家庭作业抄袭、跑操插队、逃避就餐等现象。这些问题的出现都源于他们缺少真诚做人的优秀品质。于是，在老师的带领下展开班训“真·诚”的大讨论。通过确立班训，引导孩子端正学习态度、生活态度等，在生活中做真实的自己，真诚待人。

活动目标

　　通过查找自身存在的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
　　通过确立班训“真·诚”，引导每一位学生认识诚信做人的重要性，并且在平时的生活和学习中能用班训“真·诚”衡量自己的言行，逐步将“真”和“诚”内化为自己的品格修养，认真对待学习和生活，真诚对待身边的人，坦诚面对自己的过失和错误，为将来做一个讲诚信的公民打下良好的基础。

重点、难点分析

　　重点：通过班会上的讨论使全体学生认识到诚信做人的重要性，并逐步使自己成为一个讲诚信的人。
　　难点：学生能正确认识并改正自己以前存在的不诚信的言行。

活动准备

　　教师在平时对学生进行仔细的观察，发现学生中存在的不讲诚信的言行，以便于在活动中进行及时的纠正、教育。
　　讨论前教师用问卷的形式对学生进行调查，了解学生对诚信的认识，以及自己在学习和生活中存在的不讲诚信的言和行。
　　学生反思自己不讲诚信的言行，并思考导致此现象出现的原因及其改变的措施。

活动开展的具体过程

　　导入（3分钟）
　　教师播放短片（短片内容是教师平时随手拍的一些不诚信的同学的言行），启发学生思考：从短片中，你看到了什么？你有什么感想？你今后要怎么做？
　　同桌交流，请个别学生回答。
　　核心过程推进
　　（一）板块一：火眼金睛，找问题（13分钟）
　　1.学习方面，我们存在的不诚信的问题表现有哪些？大家分组讨论，组长做好统计便于发言。
　　（1）测试及课堂听写：有同学存在偷看答案作弊的情况。
　　（2）家庭作业：选择题随意写答案、作业内容不完整、搜题目答案等。
　　（3）背诵作业：课后不下功夫，课上老师检查背诵临时抱佛脚。
　　2.生活方面，我们存在的不诚信问题及表现有哪些？
　　（1）中午就餐：有的同学应付午餐，要么去得晚随便吃几口，要么到其他餐厅就餐。
　　（2）平均分餐：自己分餐的时候分餐不均匀。
　　3.体育锻炼方面，我们存在的不诚信问题及表现有哪些？
　　（1）课间跑操：随意迟到、插队，跑操过程中随意出队伍假装系鞋带等。
　　（2）体育测试：少跑圈、插队等。
　　4.纪律方面，我们存在的不诚信问题及表现有哪些？
　　（1）自习纪律；窃窃私语、不完成当下科目任务等。
　　（2）午休纪律：作息时间不午休，偷偷写作业、看闲书、小声说话等。
　　（二）板块二：自我反思，找原因（15分钟）
　　1.班级讨论出现以上问题的原因及其对自己成长的不利影響。然后，小组同学之间进行分享。
　　（1）学习方面。分享总结：出现学习方面问题的主要原因是同学们没有认识到认真、扎实学习的重要性。要真诚对待学习任务，避免给自己在学习上“挖坑”。学习不讲诚信，只是满足了自己当下的虚荣心，但是会在严格的考场纪律下暴露出自己的真实成绩。
　　（2）生活方面。分享总结：健康饮食是保证自己拥有健康身体的前提。就餐不认真，时间久了，自己的身体健康状况就会变差，最终导致不能承受学习任务。
　　（3）体育锻炼方面。分享总结：“身体是革命的本钱。”首先，加强体育锻炼是保证自己拥有健康身体的前提。其次，加强体育锻炼也是培养自己不怕吃苦、坚韧不拔等优秀品质的好机会。最后，坚持体育锻炼能为中考体育考试取得好成绩打下基础。不好好进行体育锻炼，不仅不能保证自己拥有健康的身体，也不利于中考体育考试的顺利通过。
　　（4）纪律方面。分享总结：好的纪律意识是促进大家顺利完成学习任务的保证，也是营造风清气正优良班风的前提，更有利于营造安静的学习环境。作为初中毕业生，面对繁重的学习任务，只有保证好的纪律，才能提高学习效率，并顺利完成学习任务。
　　2.大家反思因上述问题给自己造成的影响，小组内交流，然后彼此间进行分享。
　　3.归纳总结：出现上述问题的主要原因是大家没有带着一颗真诚的心，没有用真诚的态度面对当下的任务。
　　（三）板块三：砥砺智慧，定措施（13分钟）
　　1.思考以下问题。
　　（1）针对以上出现的问题，你认为将“真·诚”作为班训有必要吗？
　　（2）我们应该如何从“真·诚”角度对待以上的每项任务？
　　（3）关于班里的“智慧大集结”活动，你有什么好的建议吗？
　　大家讨论交流，然后小组代表发言。
　　分享总结：制定班训，依据各项出现问题的任务进行班规及奖惩措施的制定，为将“真·诚”内化为自己的优秀品质打好基础。班长进行现场记录，然后在全班公布。
　　2.家校教育达成一致。为了让大家更快将“真·诚”内化为自己的优秀品质，为了达成家校教育的一致性，师生达成一致意见：除了学生在学校有班训的约束，特意召开家长会，让家长了解班训的意义，还建议家长在家里教育孩子时，不仅要对孩子的言行进行监督，还要自身做好示范，要做到讲诚信，给孩子树立好的榜样。这样，既便于如实进行家校沟通，也将更有利于孩子成长。 　　3.每位同学在准备的卡纸上，写下自己存在的问题以及改正措施，然后小组内交流。最后，由组长带领大家进行班内文化墙张贴，便于大家互相督促改进。
　　拓展延伸（2分钟）
　　今天我们还是一名中学生，明天当我们走出校门，在社会公德面前，我们应该如何做一名讲诚信的公民？
　　小组讨论，进行交流发言。
　　发言总结：讲道德，遵纪守法，做诚实守信的公民，热爱自己的国家，忠于自己的祖国，用自己的所学使国家变得更加美好！
　　活动总结（2分钟）
　　同学们，今天大家都能从自己的实际出发，认真、真诚地剖析自己存在的问题。这是值得表扬的！每个人在成长中都会犯错误，有问题不可怕，只要我们认识到问题，找出解决问题的办法并立志改正，就是大家很大的进步！让我们在班训“真·诚”的督促下，变得更优秀！相信，时间一定能见证大家的成长！

经验及反思

　　经验
　　第一，因为班训“真·诚”的确立是基于学生的实际生活，所有的问题是经过老师调查及学生反思的。所以，班会的开展有一定的实效性。
　　第二，班会的开展不仅引领学生学会了用正确的态度面对问题，虚心找到问题，而且引领他们明白了正确面对问题的重要性，为培养学生做诚信公民打下了良好基础。
　　第三，长效教育实效性显著。
　　活动开展完毕后，教师对学生又以问卷的形式进行了调查，发现所有的学生都有很大的改变，班会效果很好！长效教育实效性表现在：
　　首先，班训“真·诚”已经深深烙在每一位学生的脑海中，做任何事情前，他们都会以班训进行衡量。所以，在班级管理中减少了一些麻烦。
　　其次，班级内的同学能更多地理解老师的管理措施。
　　最后，学生的变化。（通过调查，在班训的引导和影响下，全班48名同学从生活到学习，再到交友、体育锻炼等方面都在发生着不同程度的变化。）
　　第1题：班训对我的影响程度（图1）：

　　第2题：班训对我影响最大的是关于（图2）：

　　第3题：班训对我的成长有无必要（图3）：

　　第4题：我的行为距离班训的要求（图4）：

　　第5题：我认为班集体在班训要求方面，以下几个方面仍需要努力（图5）：

　　第6题：根据班训要求，我认为自己在学习方面与班训不符合的是（图6）：

　　第7题：根据班训要求，我认为自己在纪律方面有待改进的是（图7）：

　　第8题：根据班训要求，我认为自己在就餐方面有待改进的是（图8）：

　　第9题：根据班训要求，我认为自己在体育锻炼方面有待改进的是（图9）：

　　第10題：根据班训要求，我认为自己在交友方面有待改进的是（图10）：

　　反思
　　教师应该给学生时间让学生想出调查的问题，这样可能对发现学生存在的问题会更为全面一些，更有利于解决学生的问题。因为学生自己存在的问题自己最清楚，老师想的问题可能只是老师看到的，只是问题的一部分。
　　进一步合理安排时间，让更多的孩子进一步表达。尤其是找问题和想措施环节。集思广益的改进措施更有利于学生的改进。
　　总之，班训“真·诚”既影响着孩子们，也在深深地影响着老师们。作为老师，我也要和孩子们一起践行真和诚，一起携手成长。当学生离开校园的时候，他们可能会忘记老师教给的书本上的知识。但是，诚信做人的优秀品质会伴随他们一生！这不仅为孩子们落实社会主义核心价值观打好了基础，也为“教育崇尚真与诚，培养出更多的真与诚的人”而尽了自己的一点绵薄之力。
　　（作者系山东省淄博市临淄区实验中学教师）
　　（编辑 文凤）