摘要：作为一名新时期下的幼儿从教者来说，我们在开展日常教育中需要注重保护幼儿的天性，幼儿园时期的活动多是以游戏为主。活泼好动是幼儿的天性，而游戏可以说是幼儿健康成长的基础，作为基础教育内容，游戏等同于孩子的生命。民间游戏可以说是人们日常生活的精华积累，是珍贵的历史文化传承，将其有效地运用进幼儿教育中，可以说具有非常重要的意义。鉴于此，本文首先浅析了民间游戏的特征，并在此基础上深入分析了民间游戏在幼儿教育中的实际运用策略，以供参考。

关键词：民间游戏;幼儿教育;思考与实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着社会的发展，信息技术的进步，各种智能玩具改变了幼儿的游戏方式，但长时期使用智能玩具却使幼儿远离了大自然，这样的游戏虽然在一定程度上帮助幼儿增长了见识，但却限制了幼儿身体素质的提升，从而使当前幼儿阶段的孩子更早的戴上了眼镜。除此之外，智能游戏使用还拉大了幼儿之间的距离，逐渐失去了与人交往能力。因此，我们作为一线幼儿园教育工作者来说，应该意识到民间游戏的趣味性和娱乐性以及民间色彩，将其有效地融入进幼儿教育中不但能够提升幼儿的身体抵抗能力，同时还能够开启幼儿的智力，积累传统文化，从而使幼儿健康快乐成长。[1]

一、民间游戏的特征

1、具有趣味性

很多民间游戏与一些童谣存在着一定的内在联系，幼儿时期的孩子对游戏的要求也较为简单，他们对于游戏的要求就是好玩即可，所以，在幼儿园所使用的民间游戏必须具有趣味性。比如，民间游戏中的拍手游戏，这个游戏虽然表面来看比较枯燥单一，但如果我们将一些诙谐的童谣融入进其中，那一定会使游戏变得更加生动有趣，而这样的游戏具有非常强的节奏感，非常符合当前幼儿的身心发展特征。

2、工具制作容易

很多民间游戏都是采用简单游戏工具做出来的，如沙包还有陀螺等这些工具，这样的游戏工具制作起来非常简单并且成本较为低廉，同时幼儿在这样的游戏中还能够体验到快乐。

3、场地较随意

民间游戏场地随意性较强。如，老鹰捉小鸡等游戏，同时这样的游戏还具有非常强的娱乐性。在这样的游戏中对场地要求非常低，只要有足够宽敞的地方即可，操作也比较简单，深受幼儿喜爱。

二、民间游戏在幼儿教育中实践应用

1、改編和创新民间游戏，提高幼儿综合能力

将所搜集的民间游戏有效地融入进幼儿园教学活动之中，以此增加幼儿教学活动的趣味性。但值得注意的是，并不是所有的民间幼儿都适用于幼儿教学活动之中，有时需要我们从教者对这些所搜集的民间游戏进行二次创编，删除其中不适合的内容，以此为打造有益于幼儿成长的游戏活动。在改编之中我们需要从游戏中的精华之处入手，并对其进行创新。比如，在找东南西北的游戏中可以与幼儿益智类游戏有机结合到一起，设计出能够锻炼幼儿思维以及解决问题能力的内容，从而使幼儿积极主动地参与进其中，通过这样的游戏不但能够使幼儿感受到传统文化的艺术，同时还能够强化民族情操。以此增加益智类游戏的趣味性，从而将幼儿的综合能力有效提升上去。另外，在游戏环节中我们呢需要鼓励幼儿突破常规，将自己的想法融入进其中，从而激发他们的创造力。[2]

2、游戏开展中合理引导，培养幼儿的健全人格

虽然幼儿在游戏中能够体会到其中的快乐，但他们在游戏活动中难免会遇到各种挫折。在赢得游戏之后一定能够获得自信和满足，从而使自己心情舒畅，但游戏失败之后也会感受到失败所带来的挫败感。这个时候我们需要在民间游戏开展过程中加强对幼儿的指导，并能够使他们在成功之后依然保持虚心的态度，而在失败之后要懂得愈挫愈勇。从而使幼儿以后在人生成长道路上无论面对何种困境都能够保持初心，乐观开朗，以此促进幼儿健全人格的形成。比如，在进行跳房子游戏的时候，刚入园的幼儿由于年龄太小，可能有部分幼儿还不会连续并脚跳，但这个阶段的幼儿却有着非常强的挑战性和模仿性，此时我们可以让他们进行多次尝试，最终掌握跳的技巧，露出成功的喜悦之情，从而为他们带来成就感。而在幼儿体会成功喜悦的过程中自然能够增强自身自信心，并在游戏活动中尝试其他新的玩法。如，单脚跳或者是花样跳等，通过这样的游戏活动不但能够锻炼幼儿的运动能力，同时还能够增强游戏的趣味性，从而使民间游戏形式更加新颖，内容更加丰富。所以，将民间游戏有效地融入进幼儿教学活动之中能够使幼儿形成良好的个性心理和积极情感态度。[3]

3、开展合作性的民间游戏，促进幼儿社会认知的发展

幼儿时期是幼儿身心发展的关键时期，在这个阶段需要我们从教者注重培养幼儿的社会性。在民间游戏中，打沙包的游戏需要几个幼儿合作才能完成，然后在这样的游戏过程中几个幼儿需要共同配合和商讨，此时我们可以引导幼儿认识合作的重要性，只有团队合作才能使游戏玩得有声有色。还有老鹰捉小鸡的游戏，记得有次在这个游戏中班级里两个孩子由于都想当老鹰发生了争吵，但经过我的引导，两个幼儿商量了一个办法，就是轮流来当老鹰，问题解决之后他们自然有开心地玩起了游戏，从而使这样的游戏有效地锻炼了他们解决问题的能力，同时幼儿在扮演凶猛的老鹰和善良的鸡妈妈以及乖巧的小鸡中需要与自己的伙伴相互配合游戏，并能够在游戏中发现问题和解决问题，同时还能够使幼儿获得好与坏以及善于恶还有安全与危险等方面的意识，无疑为他们以后走向社会奠定了良好的基础。还有在捉迷藏的民间游戏中，幼儿可以在这样的游戏中学会机敏与灵活还有应变与判断等能力，以此促进幼儿的社会交往能力。

结束语：

总之，将民间游戏有效地应用进幼儿教育之中，不但能够调动幼儿对教育活动的积极性和兴趣，同时还能够使幼儿快速适应幼儿园的集体生活，从而促进幼儿健康成长。

参考文献

[1]刘晓倩.探讨民间游戏在幼儿教育中的实践策略[J].智力.2020（08）：41-43.

[2]王凤琴.浅谈幼儿园教学中“民间游戏”的意义[J].新课程（综合版）.2019（12）：55.

[3]郭霞.民间游戏在幼儿园教育活动中的实施策略[J].当代家庭教育.2019（34）：70.