兴趣，是对事物喜好或关切的情绪。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。兴趣是获取知识的开端，是产生求知欲的基础，是学习成功的秘诀。那么如何培养小学生的数学学习兴趣呢？下面谈点粗浅的认识。一、要给学生创设良好的学习环境刚开始学习数学，一定不能给学生负担压力，要循序渐进，要量力而行，多一点耐心，多一点鼓励。学习环境要宽松，尤其是课堂环境，一定要让学生感到轻松愉快。这期间，教师是关键。教师有爱心，有耐心，温柔、幽默、宽容，有责任心。家长也不要盲目攀比，要根据孩子的实际情况，多鼓励。班级要形成互帮互助的氛围，不容许嘲笑学困生。在没有压力没有负担的环境中学生学习数学的效果才会更好。相反，教师没耐心，动辄批评责怪；家长不温和，动辄抱怨打骂；同学没爱心，动辄嘲笑疏远。这样会严重打消学生学习数学的积极性。我们要给学生更多的关爱鼓励，使学生不断获得成功的体验，从而很好地强化了学生学习数学的兴趣。二、使学生产生学习数学的需要实际生活需要数学。我们去集市买菜，你要能认识人民币（认识圆角分及其之间互算的关系），要会算账（会加减乘除），甚至要学会测量估算等等，否则只能听任别人给你算账，对错自己心里根本没底。不会算账甚至连买卖都做不成。我们盖房子，要丈量好房屋的长度、宽度和高度，算出房屋所占面积，这样才好去准备建筑材料，安排人力。生活根本离不开数学。另外，中高考数学是最重要的学科之一，学不好数学会严重影响我们的升学，甚至前途。在国家各项建设中，数学都起着至关重要的作用。只有提高我们的数学素质，才能更好地迎接未来的挑战。学生只有认识到数学的重要性，才会更积极主动地去学习数学。三、教学中要讲究教学艺术良好的教学艺术，能收到事半功倍的效果，也更易激发学生的学习兴趣。（一）要讲得清楚，讲得好懂怎样才能把知识点讲清讲透，让学生容易听懂呢？这就要看教师的本领了。教师要吃透新课标精神，总揽教材，熟悉知识体系，这样，教学才能深入浅出，互为联系互为铺垫，才更会有整体感；课前要认真备课，把知识点搞清楚，力求能突出重点，突破难点；借助实物图案或多媒体，帮助学生直观形象地理解数学概念；配以精当的习题加以巩固练习；教师的语言表达要清楚，要有调理。当然教师对知识本身的深入理解是讲清讲透的关键。能把知识讲得清楚，讲得好懂就是最重要最高超的教学艺术。只有学生听懂了学会了，他们才会更有兴趣往下学。（二）把“书本的数学”变为“生活的数学”1.创设合适的活动情境。单纯的书本知识和课堂教学会让学生感到数学的枯燥无味，为了激发学生的学习兴趣，我们要想方设法创设贴近生活的活动情境。让学生在熟悉甚至喜欢的活动情境中感受数学、学习数学，这样，不仅学得轻松愉快，学习效率也会大大提高。例如，教学“元、角、分的认识”一课时，我创设了“同学们去超市买东西”这样一个活动情境。学生和教师分别扮演成顾客和售货员。在活动中，同学们很容易搞懂圆角分的概念及其之间的换算关系。我们还可以把教学和同学们熟悉喜爱的影视剧情巧妙地结合起来，让大家在愉悦中学习知识。这样既能活跃课堂气氛，又能调动学生学习的积极性。2.让学生从实际生活中学习数学。生活中处处有数学。在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从实际生活中学到数学知识。学习“求三角形、平行四边形、梯形面积”时，我们就模拟村组分田到户测量各块土地的面积。要求学生准备测量工具（叉子、皮尺、绳子等）。我指导学生把不规则的田块划成不同的形状（图形），然后去测量图形有关边长或高，最后根据不同图形面积计算方法算出田块的面积。在量田分田的过程中同学们深切感受到数学和生活工作的紧密关系，也在实践中很好地学习了数学知识。在生活实际中学习数学运用数学，学生一定会产生学习数学的浓浓兴致。（三）让学生在合作和竞争中学习数学共同合作探究，有利于提高同学的理解能力，有利于增强同学的自信心。同学之间交流没有多少障碍，同学的想法容易互相理解接受。同学间互相帮助，互相提高，不会觉得没面子。另外，竞争可以使同学感受到压力，有压力才会有动力。竞争可以在小组之间，也可以在同学之间。竞争能使同学学习数学更添激情和兴趣。（四）充分利用多媒体引起学生兴趣和注意的动因往往是那些具体、直观的事物，而数学本身是枯燥无味的，很多学生怕上数学课就是因为数学课太单调，而新课程中的数学例题一般都有情境图，利用多媒体技术后，把我们的这些情境图变成“图、文、声、像”融为一体的生动画面，使原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，极大地引发了学生的学习兴趣。有了浓厚的学习兴趣，相信学生的数学学习会轻松更愉快更有效。（责编 张宇）