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由于自学质量难以保证、面授流于形式、教师缺乏积极性和教学成本过高,目前,函授教育的教学质量不尽如人意。现代教育技术的交互性、共享性、开放性、个别性的特点,有助于构建以教师为主导、以学生为主体的＂双主＂模式,有助于提高函授教育的教学质量,应在导学、自学、答疑和考试四个阶段充分运用。
基于现代教育技术的函授教育现代化改造
【摘 要】
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由于自学质量难以保证、面授流于形式、教师缺乏积极性和教学成本过高,目前,函授教育的教学质量不尽如人意。现代教育技术的交互性、共享性、开放性、个别性的特点,有助于构
【机 构】
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合肥工业大学继续教育学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2011年4期
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