【摘 要】
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人才培养的“人观”理念关注学生的人权、人性,尊重学生的人格,维护学生的尊严与自由,为学生的成长与发展创造良好的环境与条件,激发学生的内生动力,“把自己培养成自己”,后
【基金项目】
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湖南省教育厅2016年度科研重点资助项目“张楚廷人主义教育思想研究”(16A108)的研究成果
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人才培养的“人观”理念关注学生的人权、人性,尊重学生的人格,维护学生的尊严与自由,为学生的成长与发展创造良好的环境与条件,激发学生的内生动力,“把自己培养成自己”,后一个“自己”比前一个“自己”更高尚、更高大、更聪明、更智慧。“人的课程”是从人自身出发而演绎出来的关于人的课程,不仅人在课程中,而且课程在人中。“人的课程”关注学生综合素质的养成,不只是注重知识的传授,更注重培养学生的信息处理能力;不只是关注学生的意志磨练,更致力于激发学生的学习兴趣;不只是注重逻辑思维能力的养成,更关注学生直觉能力的培养;要
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