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摘 要：对于小学班级而言，自主化管理是重要的管理模式，其中重要的影响因素是人，因此，对于班主任来讲，要提高学生的参与度，提升自主化管理的主动性与积极性，形成班级管理的科学化，强化班级管理的效果。
关键词：小学班级；自主化管理；策略实践
对于教育而言，自主性至关重要，自治对提升学生的素质、促进其全面发展意义重大，是班级自主管理的主要方式和手段。在具体实践中，教师要情感真挚，选择合适的方法，提升学生的主动性和热情，发挥小学生的主人翁精神，将自主化与学生的行为相结合，提升班级管理的水平。
一、强化制度的规范性，推动班级自主化管理的进步
1.设定班规的重要性。对于班级管理而言，规矩至关重要。班级管理要重视班规建设，制定相应的制度，结合学校的具体要求，与班级实际情况相结合，在学习、纪律等诸多方面对学生提出明确的要求，形成班规。班规的作用是促使学生的行为更加规范化，行事更加有根据，对学生的行为进行有效的指导，有助于促进班级形成良好的风气。
2.師生共同投入自主化管理之中。在班级自主化管理实践中，需要师生的共同努力，共同遵守，强化对班规的完善，同时，要实现自主管理、监督与检查的监督价值，保证在制度上提升班级自主管理的效果，将各项监督落实到位，促进预期目标的实现，形成健康向上的班级风气。
二、重视常规的落实，提升班级自主化管理的力度
1.重视细节工作。在班级自主管理中，要注重细节，实现对常规教育的有效落实。任何事情的发展都离不开细节，教师不能忽视自主化管理中的小事，需要对教育过程的点滴都给予重视，实现对班级事务管理的细致化。
2.重视将管理落到实处。重视教育的执行，将其落到实处。这一做法的实质是将班级的各种事宜都落到实处，形成良好的形象，实现对目标的确认，保证各项措施的有效执行，培养班级学习的小助手。在教育的过程中，要带着理念，引导学生建立目标，促进文明班级的形成。因此，要重视常规的落实，形成良好的习惯，提升学生的素质。
三、重视助手的培养，加快班级自主化管理的发展
1.重视对班级小助手的培养。对于学生的成长而言，独立自主、自强不息对于学生的成长至关重要。因此，对小助手的培训是实施班级自主化管理的重要因素。首先，要营造条件，提供小助手锻炼的机会，增强其能力。其次，可以采取轮流值班的方式，使学生都能够感受到班干部的感觉，发挥其在自主班级管理中的作用。
2.班级干部要发挥各自的职能。对于班干部而言，要明确各自的岗位职责，以求在不同的工作中发挥各自的作用。班长是班级的领导者，需要发挥榜样的作用，带领学生在各项评比活动中取得优异的成绩。学习委员要在学习方面发挥引导的作用，有效组织学生进行课程的跟进。宣传委员主要负责班级的各项活动，尤其是涉及班级对外宣传的内容，例如，及时创新班级的板报。虽然小助手在工作的时候，会遇到许多问题，但是，在教师的指导下，只要选择合适的方法，就会取得进步，迅速成长。
四、重视内因的推动作用，形成班级自主化管理的强大动力
对于事物而言，都是由内因和外因共同构成的，二者是辩证统一的关系，能够进行相关推动和转化。内因是事物发生变化的根本，外因是推动条件，在外因的作用下，内因发挥作用。二者是矛盾存在的。因此，在班级自主化管理的过程中，要正确分析二者的关系，要立足多个角度，促进班级管理的自主性，引导学生积极参与班级管理，发挥主动性和积极性，形成班级荣誉感，推动班级建设，为班级的利益而努力。同时，师生应实现双向互动，构建班级自主监督模式，加快自主建设，促进自主监督和管理的动态模式，营造更加和谐、民主和文明的班集体。
五、注重班级文化的丰富
对于班级而言，文化是班级的灵魂，能够有效发挥自我约束和自我调节的作用。教师需要立足学生自身的特点，不断丰富班级文化。
六、重视班级评价机制的形成
在班级自主管理中，需要重视评价机制的建设，实现对班级自主化管理的健全和完善。在班级自主管理中，班级评价属于重要的环节，能够促使学生感受到作为班干部的荣誉感，增强责任心和责任感，使其在未来的学习中学会管理，实现自我完善和发展。
综上，对于班级自主化管理，要注重学生自主管理能力的提升，促进学生的和谐发展。借助自主管理能力的培养，使学生得到全面发展，增强创新意识，有助于学生自我潜力的挖掘，能在根本上促进多元化人才的培养。
参考文献：
[1]杨玉霞.小学班级实施自主化管理模式探讨[J].新课程学习（中），2014（6）：172.
[2]孙润琴.班级管理自主化在小学中高年级的尝试[J].教学与管理，2001（13）：33-34.
关键词：小学班级；自主化管理；策略实践
对于教育而言，自主性至关重要，自治对提升学生的素质、促进其全面发展意义重大，是班级自主管理的主要方式和手段。在具体实践中，教师要情感真挚，选择合适的方法，提升学生的主动性和热情，发挥小学生的主人翁精神，将自主化与学生的行为相结合，提升班级管理的水平。
一、强化制度的规范性，推动班级自主化管理的进步
1.设定班规的重要性。对于班级管理而言，规矩至关重要。班级管理要重视班规建设，制定相应的制度，结合学校的具体要求，与班级实际情况相结合，在学习、纪律等诸多方面对学生提出明确的要求，形成班规。班规的作用是促使学生的行为更加规范化，行事更加有根据，对学生的行为进行有效的指导，有助于促进班级形成良好的风气。
2.師生共同投入自主化管理之中。在班级自主化管理实践中，需要师生的共同努力，共同遵守，强化对班规的完善，同时，要实现自主管理、监督与检查的监督价值，保证在制度上提升班级自主管理的效果，将各项监督落实到位，促进预期目标的实现，形成健康向上的班级风气。
二、重视常规的落实，提升班级自主化管理的力度
1.重视细节工作。在班级自主管理中，要注重细节，实现对常规教育的有效落实。任何事情的发展都离不开细节，教师不能忽视自主化管理中的小事，需要对教育过程的点滴都给予重视，实现对班级事务管理的细致化。
2.重视将管理落到实处。重视教育的执行，将其落到实处。这一做法的实质是将班级的各种事宜都落到实处，形成良好的形象，实现对目标的确认，保证各项措施的有效执行，培养班级学习的小助手。在教育的过程中，要带着理念，引导学生建立目标，促进文明班级的形成。因此，要重视常规的落实，形成良好的习惯，提升学生的素质。
三、重视助手的培养，加快班级自主化管理的发展
1.重视对班级小助手的培养。对于学生的成长而言，独立自主、自强不息对于学生的成长至关重要。因此，对小助手的培训是实施班级自主化管理的重要因素。首先，要营造条件，提供小助手锻炼的机会，增强其能力。其次，可以采取轮流值班的方式，使学生都能够感受到班干部的感觉，发挥其在自主班级管理中的作用。
2.班级干部要发挥各自的职能。对于班干部而言，要明确各自的岗位职责，以求在不同的工作中发挥各自的作用。班长是班级的领导者，需要发挥榜样的作用，带领学生在各项评比活动中取得优异的成绩。学习委员要在学习方面发挥引导的作用，有效组织学生进行课程的跟进。宣传委员主要负责班级的各项活动，尤其是涉及班级对外宣传的内容，例如，及时创新班级的板报。虽然小助手在工作的时候，会遇到许多问题，但是，在教师的指导下，只要选择合适的方法，就会取得进步，迅速成长。
四、重视内因的推动作用，形成班级自主化管理的强大动力
对于事物而言，都是由内因和外因共同构成的，二者是辩证统一的关系，能够进行相关推动和转化。内因是事物发生变化的根本，外因是推动条件，在外因的作用下，内因发挥作用。二者是矛盾存在的。因此，在班级自主化管理的过程中，要正确分析二者的关系，要立足多个角度，促进班级管理的自主性，引导学生积极参与班级管理，发挥主动性和积极性，形成班级荣誉感，推动班级建设，为班级的利益而努力。同时，师生应实现双向互动，构建班级自主监督模式，加快自主建设，促进自主监督和管理的动态模式，营造更加和谐、民主和文明的班集体。
五、注重班级文化的丰富
对于班级而言，文化是班级的灵魂，能够有效发挥自我约束和自我调节的作用。教师需要立足学生自身的特点，不断丰富班级文化。
六、重视班级评价机制的形成
在班级自主管理中，需要重视评价机制的建设，实现对班级自主化管理的健全和完善。在班级自主管理中，班级评价属于重要的环节，能够促使学生感受到作为班干部的荣誉感，增强责任心和责任感，使其在未来的学习中学会管理，实现自我完善和发展。
综上，对于班级自主化管理，要注重学生自主管理能力的提升，促进学生的和谐发展。借助自主管理能力的培养，使学生得到全面发展，增强创新意识，有助于学生自我潜力的挖掘，能在根本上促进多元化人才的培养。
参考文献：
[1]杨玉霞.小学班级实施自主化管理模式探讨[J].新课程学习（中），2014（6）：172.
[2]孙润琴.班级管理自主化在小学中高年级的尝试[J].教学与管理，2001（13）：33-34.