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阅读教学是语文教学中不可忽视的一个关键环节，是培养学生自主学习的必经之路。而兴趣又是进行阅读的首要条件，要想使中学生的阅读能力有所提高，最重要的途径就是激发和保持学生的阅读兴趣。
一、充分利用课堂教学，激发学生的阅读兴趣
1.适当拓展，激发兴趣。在学习《从百草园到三味书屋》一文时，教师可提出这样的问题：“鲁迅为什么对于自己的童年生活念念不忘？”然后引导学生懂得：这是因为童年珍藏了他许多美好的回忆，由此引出鲁迅的散文集《朝花夕拾》，激发学生对这本书的阅读兴趣。
2.设置问题，诱导学生。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，中学课本中也涉及一些篇目，教师在学生学完课文后要设置一些问题，诱发他们的阅读兴趣，使其由学习选段到阅读整部经典名著，例如在教学《鲁提辖拳打郑关西》之后，教师可提出以下问题：与鲁提辖相关的故事还有哪些呢？引导学生说出：大闹五台山、倒拔垂杨柳、单打二龙山、大闹野猪林、大战呼延灼……这些故事都很精彩，下次读书会上我们主要来交流《水浒传》中的主要人物。这个问题会引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读《水浒传》这部长篇小说。
二、指导学生制定阅读计划，使学生有目的地阅读
在课外阅读的开始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，追求的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，教师就要指导学生制定一个切实可行的阅读计划。计划要具体、详细，有可操作性。初中三年、每学年、每学期甚至每周都要有计划。教师必须督促学生严格执行计划，不能三天打鱼、两天晒网。关于时间，学生要自己安排。当然，教师也可抽出一定的语文课时让学生阅读。
三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力
有效的阅读方法主要包括读书的方法和做读书笔记的方法。读书的方法有：默读法、跳读法、精读法、略读法和速读法等。做读书笔记的方法主要有：圈點批注法、分门摘录法、写心得体会法等。对于短篇小说，宜用精读法、圈点批注法：对于长篇小说，宜用跳读法；对于散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法、谈心得体会法；对于知识性强的文章，宜用精读法、分门摘录法等等。当然，具体运用时要不拘一格，灵活运用。随着现代教育技术的普及，还要学会网上阅读，学会浏览内容提要阅读、浏览式阅读等方法。
四、给学生推荐一些新书，以培养学生的阅读兴趣
1.推荐适合学生阅读的书籍。教师可根据中学生的年龄特征，阅读心理和时间实际，向学生推荐适合他们阅读的最基本篇目，让学生在与佳作名片的交融中感受真善美，提升人格，涵养个性。
2.在阅读必读篇目的同时，再推荐一些知识性、趣味性强的书籍。教师应将《语文课程标准》指定书目作为课外必读书目，除此之外，还应该推荐精彩的诗文和科学类书籍，使学生的阅读篇目更加广泛，阅读视野更加开阔。
五、扩大阅读成果，保持阅读兴趣
1.开设读书经验交流会。让学生川简明扼要的语言把自己最近读的书籍介绍给同学，谈谈自己的读书体会、感受，全班同学分享阅读乐趣。每学期举办三四次，每次发言人数占学生总人数的一半以上。
2.举办摘抄笔记展览评比会。每隔五周举行一次本班级读书摘抄笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记6至8篇，并且让优胜的同学介绍经验，其他同学互相学习，共同提高。
3.举行阅读实践活动。如创建阅读兴趣小组，小组成员定期向班级学生推荐图书、报刊，并设计精彩的推荐词。开展“比比我的藏书”活动，比一比看谁藏书多，谈谈自己藏书的经历和故事等等。开展不同形式的阅读实践活动，拉近学生和阅读的距离，时时让学生亲近阅读，自然能够培养学生的阅读兴趣。
一、充分利用课堂教学，激发学生的阅读兴趣
1.适当拓展，激发兴趣。在学习《从百草园到三味书屋》一文时，教师可提出这样的问题：“鲁迅为什么对于自己的童年生活念念不忘？”然后引导学生懂得：这是因为童年珍藏了他许多美好的回忆，由此引出鲁迅的散文集《朝花夕拾》，激发学生对这本书的阅读兴趣。
2.设置问题，诱导学生。名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，中学课本中也涉及一些篇目，教师在学生学完课文后要设置一些问题，诱发他们的阅读兴趣，使其由学习选段到阅读整部经典名著，例如在教学《鲁提辖拳打郑关西》之后，教师可提出以下问题：与鲁提辖相关的故事还有哪些呢？引导学生说出：大闹五台山、倒拔垂杨柳、单打二龙山、大闹野猪林、大战呼延灼……这些故事都很精彩，下次读书会上我们主要来交流《水浒传》中的主要人物。这个问题会引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读《水浒传》这部长篇小说。
二、指导学生制定阅读计划，使学生有目的地阅读
在课外阅读的开始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，追求的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，教师就要指导学生制定一个切实可行的阅读计划。计划要具体、详细，有可操作性。初中三年、每学年、每学期甚至每周都要有计划。教师必须督促学生严格执行计划，不能三天打鱼、两天晒网。关于时间，学生要自己安排。当然，教师也可抽出一定的语文课时让学生阅读。
三、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力
有效的阅读方法主要包括读书的方法和做读书笔记的方法。读书的方法有：默读法、跳读法、精读法、略读法和速读法等。做读书笔记的方法主要有：圈點批注法、分门摘录法、写心得体会法等。对于短篇小说，宜用精读法、圈点批注法：对于长篇小说，宜用跳读法；对于散文、诗歌，宜用朗读法、圈点批注法、谈心得体会法；对于知识性强的文章，宜用精读法、分门摘录法等等。当然，具体运用时要不拘一格，灵活运用。随着现代教育技术的普及，还要学会网上阅读，学会浏览内容提要阅读、浏览式阅读等方法。
四、给学生推荐一些新书，以培养学生的阅读兴趣
1.推荐适合学生阅读的书籍。教师可根据中学生的年龄特征，阅读心理和时间实际，向学生推荐适合他们阅读的最基本篇目，让学生在与佳作名片的交融中感受真善美，提升人格，涵养个性。
2.在阅读必读篇目的同时，再推荐一些知识性、趣味性强的书籍。教师应将《语文课程标准》指定书目作为课外必读书目，除此之外，还应该推荐精彩的诗文和科学类书籍，使学生的阅读篇目更加广泛，阅读视野更加开阔。
五、扩大阅读成果，保持阅读兴趣
1.开设读书经验交流会。让学生川简明扼要的语言把自己最近读的书籍介绍给同学，谈谈自己的读书体会、感受，全班同学分享阅读乐趣。每学期举办三四次，每次发言人数占学生总人数的一半以上。
2.举办摘抄笔记展览评比会。每隔五周举行一次本班级读书摘抄笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记6至8篇，并且让优胜的同学介绍经验，其他同学互相学习，共同提高。
3.举行阅读实践活动。如创建阅读兴趣小组，小组成员定期向班级学生推荐图书、报刊，并设计精彩的推荐词。开展“比比我的藏书”活动，比一比看谁藏书多，谈谈自己藏书的经历和故事等等。开展不同形式的阅读实践活动，拉近学生和阅读的距离，时时让学生亲近阅读，自然能够培养学生的阅读兴趣。