【摘 要】
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当代社会结构对团队精神需求强烈,理论研究对高校学生团队精神及荣誉感教育关注较多,但在具体的学生教育管理实践中培养学生的团队精神及荣誉感的实践活动往往缺乏连续性与整
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当代社会结构对团队精神需求强烈,理论研究对高校学生团队精神及荣誉感教育关注较多,但在具体的学生教育管理实践中培养学生的团队精神及荣誉感的实践活动往往缺乏连续性与整体性,效果不明显,本文以东北地区某体育大学运动训练专业学生为例,通过一项历时3年多实验项目,以心理学、系统论为基础,主要运用团体行为训练理论与激励理论,对提高体育类高校运动训练专业学生团队精神及荣誉感的具体影响因素进行了要素梳理,进而提出:进行体育类专业高校学生团队精神及荣誉感教育必须坚持整体性与系统性;短期即时性的活动载体效能差;开展体育类专业
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