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一缕清烟,升腾起远方的明朗;一轮朝阳,映照出远方的滋润。远方,犹如指路明灯,让人生之旅迷雾尽散;远方,犹如久旱之霖,让方寸之地如沐春风。正是远方,让人生散发出迷人的光彩。
心怀远方,所以不慑于困境,不断突破。正是远方,让我们接受生活的挑战,汲取困难的养分,积蓄足够的力量,成就更好的自己,以达“养得深根,枝叶茂盛”。尽管天生口吃,但田中角荣勤学苦练,不顾舌头被石子硌出泡的痛楚,宵衣旰食,终成首相;尽管个子娇小,但邓亚萍意志坚定,不惜比别人多付出百倍的努力,厚积薄发,终封“乒后”。难道,不正是远方让他们甘于苦痛,精益求精,终成大器?正如三毛所言:“梦想,可以天花乱坠,但理想,是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。”远方,让我们拥有不断前进的动力,日益成长,打破束缚,破茧成蝶。
心怀远方,所以不囿于环境,始终如一。正是远方,让我们有了排除杂念,心无旁骛的定力。即便灯红酒绿让人心动,却仍旧坚守着方寸之地的净土。无论有多么好的机遇在孟乔波身边出现,她却始终坚持着“我要把茶庄开到大陆以外去”的信念,十五年如一日地卖茶,最后在新加坡实现了梦想;无论有多么苦的困难在丰子恺的面前阻碍,他却依然坚守着“我要给师傅完成《护生画集》”的诺言,四十五年历尽风霜,最后在晚年兑现了承诺;无论有多么难的现实在梁实秋面前横亘,他却依然坚定着“我要把莎士比亚全集翻译完”的信念,三十年呕心沥血,最后在新中国完成了巨著。他们“劈荆棘,斩碧浪”,毫不動摇,正是为了心中的远方。远方,让我们保持内心的澄澈,无论世事如何变幻,都能明白心之所向。
心怀远方,所以无畏于失败,直面困难。正是远方,让我们更加了解史铁生的深意:“追求使你充实,失败和成功都是伴奏。”能够淡然于成功,亦能够享受失败。在追寻远方的路上,我们能视荆棘遍布为鲜花漫山;在追寻远方的路上,我们能化阻碍重重为阶梯层层;在追寻远方的路上,我们能融千年冰川为叮咚泉水。苏少卿啮雪咽旃,拿破仑冲出孤岛,可不都是例证?正是心心念念效忠的祖国以及宏伟的蓝图,支撑他们一步步走下去。远方,让我们拥有化解困难的勇气与力量,即便是刀山火海,仍作一马平川。
远方,让人生的漫漫长途变为曼妙旅程,就算有巨石挡路,也将其视为提升的阶梯。
刘墉曾说:“你可以一辈子不登山,但你心里一定要有座山。它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。”是的,每个人都应有个远方,可以承载自己的希望与努力,让自己无论何时何地,都能明白己心,让自己的人生在它的驱动下,流光溢彩。
[作者通联:湖北黄石二中高三(4) 指导教师:何清平]
心怀远方,所以不慑于困境,不断突破。正是远方,让我们接受生活的挑战,汲取困难的养分,积蓄足够的力量,成就更好的自己,以达“养得深根,枝叶茂盛”。尽管天生口吃,但田中角荣勤学苦练,不顾舌头被石子硌出泡的痛楚,宵衣旰食,终成首相;尽管个子娇小,但邓亚萍意志坚定,不惜比别人多付出百倍的努力,厚积薄发,终封“乒后”。难道,不正是远方让他们甘于苦痛,精益求精,终成大器?正如三毛所言:“梦想,可以天花乱坠,但理想,是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。”远方,让我们拥有不断前进的动力,日益成长,打破束缚,破茧成蝶。
心怀远方,所以不囿于环境,始终如一。正是远方,让我们有了排除杂念,心无旁骛的定力。即便灯红酒绿让人心动,却仍旧坚守着方寸之地的净土。无论有多么好的机遇在孟乔波身边出现,她却始终坚持着“我要把茶庄开到大陆以外去”的信念,十五年如一日地卖茶,最后在新加坡实现了梦想;无论有多么苦的困难在丰子恺的面前阻碍,他却依然坚守着“我要给师傅完成《护生画集》”的诺言,四十五年历尽风霜,最后在晚年兑现了承诺;无论有多么难的现实在梁实秋面前横亘,他却依然坚定着“我要把莎士比亚全集翻译完”的信念,三十年呕心沥血,最后在新中国完成了巨著。他们“劈荆棘,斩碧浪”,毫不動摇,正是为了心中的远方。远方,让我们保持内心的澄澈,无论世事如何变幻,都能明白心之所向。
心怀远方,所以无畏于失败,直面困难。正是远方,让我们更加了解史铁生的深意:“追求使你充实,失败和成功都是伴奏。”能够淡然于成功,亦能够享受失败。在追寻远方的路上,我们能视荆棘遍布为鲜花漫山;在追寻远方的路上,我们能化阻碍重重为阶梯层层;在追寻远方的路上,我们能融千年冰川为叮咚泉水。苏少卿啮雪咽旃,拿破仑冲出孤岛,可不都是例证?正是心心念念效忠的祖国以及宏伟的蓝图,支撑他们一步步走下去。远方,让我们拥有化解困难的勇气与力量,即便是刀山火海,仍作一马平川。
远方,让人生的漫漫长途变为曼妙旅程,就算有巨石挡路,也将其视为提升的阶梯。
刘墉曾说:“你可以一辈子不登山,但你心里一定要有座山。它使你总往高处爬,它使你总有个奋斗的方向,它使你任何一刻抬起头,都能看到自己的希望。”是的,每个人都应有个远方,可以承载自己的希望与努力,让自己无论何时何地,都能明白己心,让自己的人生在它的驱动下,流光溢彩。
[作者通联:湖北黄石二中高三(4) 指导教师:何清平]