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目的探讨护理程序教育在护士层级培训中的应用实践效果。方法该院自2019年1-11月(定义为2019年度)将护理程序教育模式应用于全院护士层级培训中,在充分评估现有培训薄弱环节的基础上制订层级培训程序并按护理程序实施。与2018年1-11月(定义为2018年度)全年护士层级培训效果进行对比。结果2019年度各层级护士对层级培训学习内容、学习效果、学习环境、学习方法满意度评分明显高于2018年度,差异有统计学意义(P<0.05)。2019年度护士年终考核成绩合格率明显高于对照组,差异有统计学意义(P&l