【摘 要】
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目的:探讨基于PBL模式的“开放-互动”式教学在中医儿科学教学中的应用效果.方法:于2020-2021学年选择两个教学班进行教学研究,其中2016年级中医五年制(全科班)58人为实验组,
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目的:探讨基于PBL模式的“开放-互动”式教学在中医儿科学教学中的应用效果.方法:于2020-2021学年选择两个教学班进行教学研究,其中2016年级中医五年制(全科班)58人为实验组,2016年级中西医结合本科2班52人为对照组;对照组采用传统带教法,实验组采用PBL教学法.主讲教材为全国高等中医药院校规划教材《中医儿科学》;通过设计考核评分表、问卷调查表,统计实验组学生对PBL教学法的评价,比较两组学习成绩.结果:实验组对PBL教学法的评价较好,实验组成绩优于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法在中医本科教学中可提高学生的学习积极性、学习效率及学习成绩.
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