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摘 要：传统的小学英语课堂中，教师都会按部就班的去传授相应的知识，有时候学习气氛带动不起来，课堂氛围不活跃，学生就对英语这门学科提不起兴趣，教师在授课过程中不能够只是让学生会读会念，死记硬背的去接受这些知识，而是应该主动的去培养学生的创新思维能力，不断的去改变学生对学习英语的态度，让学生慢慢的喜欢学英语，不断的去发现，探索和解决，让学生发现自己的不足，慢慢的去充实自己，就能够实现创新思维能力的培养。
关键词：小学英语课堂;教学;创新思维能力;培养
一.培养英语创新思维能力的意义
培养小学生英语创新思维能力，能够使学生在学习过程中感到快乐，不断的与时俱进，能够让学生在多方面形成自己的某个思想，围绕着这个思想去学习，使学生更加的有自信 做题效率得到逐步提高，比其他学生更容易去理解和接受英语知识，再去自己领悟某种思维的时候，虽然道路非常的艰辛，需要多次反复的去尝试，这也考验了学生的耐心和毅力，还有对待学习英语的态度，一旦这些考验经受住了，那么未来一片光明，培养创新思维能力，能够让学生在英语方面更上一层楼，变得更加优秀，为今后学习英语奠定了坚实的基础，会在英语生涯中越走越远。
（一）促进学生发散思维
培养创新思维能力，为促进学生发散自己的思维，让学生用自己独特的思维方式去学习，比如大部分学生记单词很费力，基本上是刚刚背过了，一小段时间就会遗忘，总是去反复的背，思维能力较强的学生则会用巧妙的方式来进行高效的学习，不会浪费时间停留在原地一直踏步跑，往往这样优秀的学生更加的自觉，更加有上进心，他会为自己以后学习做长远的打算，定下一个切实可行的目标，朝着这个方向去努力，不管道路多么的艰辛，学生都会义无反顾的去努力，在这种情形下，他们练就了一颗勇敢的心。培养创新思维能力，能够促进学生发散思维想问题，能够从多方面的角度去考虑，思维较为灵敏，活跃，有利于学生不断进步。
（二）促进小组合作
在英语老师提出问题的时候，学生们会共同探讨，共同去寻找答案，在你一句我一句的激烈辩论中，学生都会用心的去思考，交流自己的观点，慢慢的发散自己的英语创造思维，更好地增进了同学之间的协作能力，增进了同学之间的友谊。久而久之，小组的合作学习能力日益增强，共同促进组内每个学生的发展。
（三）利于提高学生的全面发展
人和动物的不同在于，人是有自己的思维的，一旦学生的创新思维被打开，那么学生的学习能力会得到提高，做题时的正确率比往日显得更加的有效，想问题的思路和方法会多种多样，能够促进学生在做题时的正确率，增强学生的自信心，兴趣。比如学生在英语课堂上，考虑问题比较全面，思维能力发散较强，那么学生对于学习英语的兴趣点就比较高，能够促进学生更快的去思考问题，探索问题，解答问题，促进学生的全面发展，有利于学生在英语的学习生涯中更进一层楼。
二.培养学生创新思维能力的方法
（一）教师授课带一些趣味性知识
在小学阶段，学生的兴趣是很重要的，兴趣是最好的老师，教师在授课过程中，应该引入一些趣味性的小知识，来吸引学生的注意力，不断的培养学生对于英语的学习兴趣，专业术语对于小学生而言，是相对难理解的，有时候会抗拒排斥这些，因为他毕竟不是儿时开始学习，对英语这门语言不是太过了解，有些陌生的成分，教师在授课中，需要不断地去探索一些新的教学方法，让学生能够很快地去融入到学习英语当中，不断地去引导他们走正确的道路，这樣的话，会使学生更加的安心，在英语道路上，能够快速的去学习并且掌握。
（二）多去阅读相关书籍
想的多，不如多去翻阅书籍，教师可以让学生在书籍中学习优秀人士的思维方式，少走弯路，慢慢的去实践，找到适合自己的一种方法，然后运用到现实生活当中，这样能够快速的提高学生的英语成绩。通过大量的阅读，增长自己的见识，不断的将学到的方式运用到做题当中，完善自身的不足，促进自己快速发展，快速进步，不断的完善自身。
（三）多去刷题
真理是在实践中发展的，实践是检验真理性的唯一标准，它能够推动真理。教师在授课过程中，不能一味的让学生听课，应该让他们主动的去做一些练习题，来巩固自己的知识，一旦提量达到了一定标准，那么学生本身会形成一种独特的思维方式，这种思维方式是他们自己摸索的，经得起练习的考验。所以，多刷题，在题目中寻找相应的方法和技巧，不断地提高自身的创造思维能力。
结语：
小学阶段，学生处在对事情都感到好奇的时期，往往这时候他们的学习能力比较强，更容易去接受一些新鲜知识，这时候增强自身的英语创新思维能力，能够提高学生的学习效率，发散资深的思维，在英语生涯中，能够更好地去学习。久而久之，学生会对英语的读音语法等有深刻的理解，在成绩方面能更胜一筹，优越于普通学生，这也会提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]邓红丽.浅谈小学英语课堂教学中学生创新思维培养的实践[J].教育科学（全文版）：00226-00226.
关键词：小学英语课堂;教学;创新思维能力;培养
一.培养英语创新思维能力的意义
培养小学生英语创新思维能力，能够使学生在学习过程中感到快乐，不断的与时俱进，能够让学生在多方面形成自己的某个思想，围绕着这个思想去学习，使学生更加的有自信 做题效率得到逐步提高，比其他学生更容易去理解和接受英语知识，再去自己领悟某种思维的时候，虽然道路非常的艰辛，需要多次反复的去尝试，这也考验了学生的耐心和毅力，还有对待学习英语的态度，一旦这些考验经受住了，那么未来一片光明，培养创新思维能力，能够让学生在英语方面更上一层楼，变得更加优秀，为今后学习英语奠定了坚实的基础，会在英语生涯中越走越远。
（一）促进学生发散思维
培养创新思维能力，为促进学生发散自己的思维，让学生用自己独特的思维方式去学习，比如大部分学生记单词很费力，基本上是刚刚背过了，一小段时间就会遗忘，总是去反复的背，思维能力较强的学生则会用巧妙的方式来进行高效的学习，不会浪费时间停留在原地一直踏步跑，往往这样优秀的学生更加的自觉，更加有上进心，他会为自己以后学习做长远的打算，定下一个切实可行的目标，朝着这个方向去努力，不管道路多么的艰辛，学生都会义无反顾的去努力，在这种情形下，他们练就了一颗勇敢的心。培养创新思维能力，能够促进学生发散思维想问题，能够从多方面的角度去考虑，思维较为灵敏，活跃，有利于学生不断进步。
（二）促进小组合作
在英语老师提出问题的时候，学生们会共同探讨，共同去寻找答案，在你一句我一句的激烈辩论中，学生都会用心的去思考，交流自己的观点，慢慢的发散自己的英语创造思维，更好地增进了同学之间的协作能力，增进了同学之间的友谊。久而久之，小组的合作学习能力日益增强，共同促进组内每个学生的发展。
（三）利于提高学生的全面发展
人和动物的不同在于，人是有自己的思维的，一旦学生的创新思维被打开，那么学生的学习能力会得到提高，做题时的正确率比往日显得更加的有效，想问题的思路和方法会多种多样，能够促进学生在做题时的正确率，增强学生的自信心，兴趣。比如学生在英语课堂上，考虑问题比较全面，思维能力发散较强，那么学生对于学习英语的兴趣点就比较高，能够促进学生更快的去思考问题，探索问题，解答问题，促进学生的全面发展，有利于学生在英语的学习生涯中更进一层楼。
二.培养学生创新思维能力的方法
（一）教师授课带一些趣味性知识
在小学阶段，学生的兴趣是很重要的，兴趣是最好的老师，教师在授课过程中，应该引入一些趣味性的小知识，来吸引学生的注意力，不断的培养学生对于英语的学习兴趣，专业术语对于小学生而言，是相对难理解的，有时候会抗拒排斥这些，因为他毕竟不是儿时开始学习，对英语这门语言不是太过了解，有些陌生的成分，教师在授课中，需要不断地去探索一些新的教学方法，让学生能够很快地去融入到学习英语当中，不断地去引导他们走正确的道路，这樣的话，会使学生更加的安心，在英语道路上，能够快速的去学习并且掌握。
（二）多去阅读相关书籍
想的多，不如多去翻阅书籍，教师可以让学生在书籍中学习优秀人士的思维方式，少走弯路，慢慢的去实践，找到适合自己的一种方法，然后运用到现实生活当中，这样能够快速的提高学生的英语成绩。通过大量的阅读，增长自己的见识，不断的将学到的方式运用到做题当中，完善自身的不足，促进自己快速发展，快速进步，不断的完善自身。
（三）多去刷题
真理是在实践中发展的，实践是检验真理性的唯一标准，它能够推动真理。教师在授课过程中，不能一味的让学生听课，应该让他们主动的去做一些练习题，来巩固自己的知识，一旦提量达到了一定标准，那么学生本身会形成一种独特的思维方式，这种思维方式是他们自己摸索的，经得起练习的考验。所以，多刷题，在题目中寻找相应的方法和技巧，不断地提高自身的创造思维能力。
结语：
小学阶段，学生处在对事情都感到好奇的时期，往往这时候他们的学习能力比较强，更容易去接受一些新鲜知识，这时候增强自身的英语创新思维能力，能够提高学生的学习效率，发散资深的思维，在英语生涯中，能够更好地去学习。久而久之，学生会对英语的读音语法等有深刻的理解，在成绩方面能更胜一筹，优越于普通学生，这也会提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]邓红丽.浅谈小学英语课堂教学中学生创新思维培养的实践[J].教育科学（全文版）：00226-00226.