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＜正＞打破刚性兑付后,银行理财产品收益率下降甚至出现本金亏损将是市场的常态,许多投资者特别是中老年客户对此还不够熟悉。银行在销售理财产品时,一要详细说明产品属性、揭示投资风险;二要严格落实营业场所销售专区"双录"要求;三是对于理财产品风险等级超过客户风险评估等级的,应坚决禁止不当销售。
理财产品销售不得用预期收益率误导消费者——金融消费者权益保护典型案例四则
【摘 要】
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＜正＞打破刚性兑付后,银行理财产品收益率下降甚至出现本金亏损将是市场的常态,许多投资者特别是中老年客户对此还不够熟悉。银行在销售理财产品时,一要详细说明产品属性、揭示投资风险;二要严格落实营业场所销售专区"双录"要求;三是对于理财产品风险等级超过客户风险评估等级的,应坚决禁止不当销售。
【出 处】
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中国银行业
【发表日期】
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2021年10期
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＜正＞数学是一门极具逻辑性、严密性的学科，但往往也是小学生的“困难”学科。换言之，小学数学往往是最容易出现学困生，或者说是学困生最多的一门学科。特别是高年级数学，由于学习难度更高，学生理解与掌握起来更为吃力，也就难以避免地出现了一些学困生（非智力型学习困难生），这是一个不可回避的现实。造成小学数学学困生的成因有很多，抛开科目本身所具有的难度属性这一客观因素之外，我们还需要认识到学困生的产生是内外因
期刊
语文大单元教学研究在理论方面聚焦概念、特征、价值，在实践方面聚焦教学设计、实践探索以及策略建构。研究存在忽略作业设计、缺乏设计系统性、缺失评价研究等问题。结合我国语文大单元教学的实际和研究现状，今后语文大单元教学的研究应积极回应“双减”政策，将作业设计融于教学设计；不断追求实效，促使教学评一致；优化研究队伍，构建“育人共同体”；拓展研究视角，重新定义单元之“大”。