情景作文，是近年中考作文出现的新题型。这类题目，因事先设定了记叙的具体时间、地点、人物或事件等特定情境，能极快地引导学生打开写作思路，因此日益受到命题者的青睐。
　　相对于一般作文题型而言，情境作文写作难度较小，因为命题者设定了写作的内容及方向，有的甚至提出了写作的具体要求；也正是由于设置了特定的行文思路，写作时也会受到一定的局限。要写好情景作文，把握以下三点至关重要。
　　一、把握命题特点，文与题力求高度切合
　　情境作文的命题形式丰富多彩。从形式上看，除以大作文或小作文形式出现外，不少地方还将它们放在“语言积累和运用”题里。校园新闻、感谢信、仿写、补写等四种题型，为当前考查的主流形式。从2015年北京市各考区的模拟试卷来看，均出现了此类考题。丰台区要求考生就“初三学生填报志愿家长会”写一则新闻，报道家长会的情况；通州区则要求考生以毕业生的名义，“给学校的保洁员写一封感谢信”。很显然，写作此类情境题，除了要达到“文从字顺，表意明确，符合情景需要”的基本要求外，还要突出不同考题的特点。写新闻，就得交代清楚时间、地点、人物、事件等要素；写感谢信，标题、称谓、正文、结语、署名与日期等，也是一个也不能少。又如2014年湖北孝感考区的情境类考题，要求考生就“成语”这一话题，按照“它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合”进行仿写。不难看出，仿写出的句子除了结构相似外，还得贴切地运用比喻的修辞。可见，把握题面的特点及要求，可以说是情境作文成功的基础。
　　二、挖掘材料内涵，情与境力求自然融洽
　　情境类作文到底是怎样的呢？以山东德州市中考作文题为例，其设置的场景是：地点——街道；时间——夏天；天气——雨；人物——15岁的中学生小州等。不难看出，此类作文题往往包含两方面的内容：一是明确的“境”，也就是描写或记叙的自然环境或社会环境，这里的自然环境是夏日里的“雨天”，社会环境为“街道”之上；二是含蓄的“情”，这种情感，一般不会直接表明，而是蕴含在“雨水”“阳光”之类的自然环境之中。满分作文《雨中我被撞了一下腰》里的这个片段，便是典范：
　　黑暗的天幕仿佛被撕开了一个大口子，白亮亮的雨水就像瀑布一般跟着雷声倾泻下来。狂风卷着雨水，像一条巨大的水龙上下翻腾。只一会儿，街道上便积满了厚厚一层水，两只车轮水车一般在水里翻滚，不管小州使多大劲，它总是懒洋洋地匍匐而行。突然，一辆带顶篷的三轮车从小州身边风驰电掣般地飞过，没多远就与斜刺里冲过来的水龙撞了个正着，斜斜地滑行几步，便“轰”地与我撞到了一起。
　　在这段文字里，作者对暴风雨的形象描写，准确扣住了命题里的时间与环境要求；考生展开思路，讲述的小州与三轮车相撞的情节，自然地引发了雨中的感人故事。这种景与事、景与情的自然交融，展示的正是情境作文的基本特点。
　　三、突破提示局限，情与境力求精美动人
　　考场作文的最高目标，是要求考生在极短时间内展示才情，情境作文恰好为语言与情感的出彩搭建了一个极好的平台。行文布局时，你可以从景物中引出，可以在景物中收束，也可让景物在文章中巧妙穿插；美化语言时，除了得学会细节描写，还得综合运用比喻、拟人、排比等修辞，让景物栩栩如生，让语言美不胜收。北京中考情景佳作《最美不过风雨后》里的这个片段，就格外精彩：
　　雨淅淅沥沥，朦朦胧胧，视野中的一切都是那么温馨而美妙。你看，那棵婀娜的桃树，枝蔓上开满了粉红色的、嫩嫩的花朵，在雨中显得格外动人。细细的雨丝不断地从空中飘落下来，像薄薄的轻纱飘在视野中，落在了树枝间。那些雨儿，仿佛在花间嬉戏，弄得花儿也禁不住绽开了笑口。我猛然发现，雨后的世界原来竟是最美的风景。
　　这段景物描写，由整体进入细节，由描写进入抒情，脉络清晰。尤其是“像薄薄的轻纱”之类的比喻，“弄得花儿也禁不住绽开了笑口”之类的拟人，不仅绘出了美如画卷的风景，还引出了美得让人惊讶的真情。看来，想获取高分，离开了这些美化语言的技巧还真是不行！
　　编辑/申冬梅