【摘 要】
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<正>中小学教学研究是针对教学活动进行的有目的、有计划、主动探索的实践过程。长期以来,广大教研员正是通过组织教学研究活动,促进了教学质量的提升,推动了教师专业发展。
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<正>中小学教学研究是针对教学活动进行的有目的、有计划、主动探索的实践过程。长期以来,广大教研员正是通过组织教学研究活动,促进了教学质量的提升,推动了教师专业发展。然而,也应该看到,不少区级教研活动,由于忽视了教师的主体感受,忽略了问题的针对性,教师参与的热情并不高。教研的"尊严",有时要靠"签到""、打卡"等手段维持。
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