【摘 要】
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本文从数学概念的教学地位、要求以及传统概念教学存在的不足出发,提出在概念教学中应注重概念形成性教学,确保学生构建概念的主体地位.结合函数概念教学,总结出探究式概念教
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本文从数学概念的教学地位、要求以及传统概念教学存在的不足出发,提出在概念教学中应注重概念形成性教学,确保学生构建概念的主体地位.结合函数概念教学,总结出探究式概念教学的基本过程依次为探究概念的产生、内涵概括、概念的描述、概念的辨析、概念的联系.围绕"问题"探究概念形成教学,有助于学生主体的参与,帮助学生理解概念的内涵与外延,完善概念认知,并且发展学生的思维与能力.
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