摘要：江苏特色警察培养机制就是从江苏地区条件出发，以江苏公安事业发展为核心，以江苏社会治安管理为内容，以江苏区域资源为禀赋，通过遵循相应的人才培养规律和采用相关的人才培养手段，建立一套培养符合江苏发展需求的警察人才目标的综合体系。江苏特色警察培养机制应包括警察人才培养适应性调整机制、警察人才培养规划机制、警察人才培养需求预测机制、警察人才培养实现机制等。
　　关键词：江苏特色；警察培养机制；适应性调整；规划机制；需求预测；警察实现
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0191-04
　　江苏地处东部沿海，一直走在改革开放的前列，经济发达、流动人口多、文化多元、国际交流与合作频繁，这决定了江苏面临的社会治安环境非常复杂。虽然近年来江苏省内犯罪率低于国内其他地区或城市，社会安全感和公安工作群众满意度均处于全国较高水平，但也面临很多不稳定因素，高科技犯罪、经济犯罪等呈上升趋势，社会矛盾激化引发的群体性事件增多，各种不安定因素越来越复杂，如果江苏没有发展的眼光，警察人才培养不能适应江苏社会经济发展现状，警察培养机制不能适应江苏地域对警察人才的特殊需求，那么，警察的职能在未来就会被削弱，江苏治安也可能会出现新的威胁。
　　一、“江苏特色”的警察培养机制
　　（一）江苏特色对警察人才培养的要求
　　就像“中国特色”的概念一样，“江苏特色”在不加限制的条件下是一个宏大而不易界定的概念。我们要探讨的是如何建立和完善警察培养机制，因此，这里的“江苏特色”概念应该结合警察教育培养机制本身来界定。
　　所谓“江苏特色”是一个显示空间地域差异的限定语，即指的是江苏省有别于其他省市的特质。一是江苏土地肥沃，物产丰富，是中国经济最发达的省份之一。江苏省全省面积10.26万平方公里，占全国土地总面积1.05%，但却创造着约占全国10%的GDP总量。据统计数据显示，2010年和2011年，江苏地区生产总值（GDP）总量均超过4万亿元，全国排名第二位，仅次于广东省。[1]人均地区生产总值7700美元，已达到中等发达国家水平。二是江苏人口众多，人口整体素质较高。2010年第六次全国人口普查结果显示[2]：江苏省人口数78659903人，全国位列第五，人口密度居全国之首，也是世界人口分布最为密集的地区之一。全省常住人口中，具有大学（指大专以上）文化程度的人口为8506817人，占人口总数的10.8%；具有高中文化（含中专）程度的人口为12697799人，占人口总数的16.1%；具有初中文化程度的人口为30417500人；具有小学文化程度的人口为19016862人。三是江苏是教育大省，科技事业发达，科技人才荟萃。教育部2012年5月7日在其官方网站正式公布了“全国高等学校名单”，截至2012年4月24日，江苏以128所高校位居全国高校数量第一位。其中，有本科院校46所，高职高专院校82所，另有独立学院25所。[2，3]高等教育毛入学率2011年达到45%（远远高于全国高等教育毛入学率26.9%），江苏在校大学生数量全国第一。江苏省在科技方面无论是人才数量还是投资规模都位居全国前列，全省从事科技活动人员84.2万人，其中研究与发展（R