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当前小学语文教学往往重体悟轻思维，重形象思维训练轻逻辑思维培养，这与缺乏高品质的思辨性学习内容不无关系。本文聚焦中华智慧故事，以《杨氏之子》为例，探究“思辨性阅读与表达”任务群教学的有效路径。
基于思辨能力培养的中华智慧故事教学探索——以五年级下册《杨氏之子》为例
【摘 要】
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当前小学语文教学往往重体悟轻思维，重形象思维训练轻逻辑思维培养，这与缺乏高品质的思辨性学习内容不无关系。本文聚焦中华智慧故事，以《杨氏之子》为例，探究“思辨性阅读与表达”任务群教学的有效路径。
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2020年01期
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