论文部分内容阅读
关于教师专业发展，人们更多关注的是通过教师专业发展取得何种成果，而对怎样通过教师专业发展取得成果关注不够。“教·研·写一体化”教师专业发展模式符合教育科研的一般规律和方法，符合发展期教师专业成长的一般规律，契合中小学教师的职业特点与发展要求，契合教师专业发展的基本“回路”，是促进教师专业发展的一条有效路径。