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咏春
【出 处】
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诗刊
【发表日期】
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2021年24期
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中国传统文化是中华民族的魂与根，在初中音乐教学中融入传统文化教育，能够在丰富了音乐课堂内容的同时，创新学生的音乐体验，帮助学生获得道德、情感、艺术多方面的熏陶，从而帮助学生全面发展。基于传统文化视域下开展的初中音乐教学，是时代的需要，也是素质教育的要求，教师需要优化教学策略，拓展教学内容，以传统文化为引导，帮助学生形成正确的“三观”，让学生能够认识到传统文化的魅力，激发学生的学习热情和学习兴趣。
武术是中华民族的宝贵文化遗产之一，是民族传统文化的重要表现。但是由于时代的发展，西方文化的介入，有些体育教师只是简单把武术当成一个运动项目来教，无视传统文化教育，只注重招式、套路等。武术教学离不开传统文化教育，体育教师在教学中关注武术技法教学的同时，要通过教学方式的改变、教学手段的创新，更多地把中国传统文化渗透到武术教学中。
舞台美术设计对于小戏本身来说并不是外来户，舞美设计的布景、道具以及服装、化妆都与演员的身段、唱腔、表情同等重要，是整出戏的关键要素。舞台美术设计在小戏的演出当中，不仅要创造一个对演员有用的使用空间，同时，还必须在这个空间内体现出虚构事件中的戏曲动作的环境和氛围。舞美设计在对小戏进行还原和加工的创作过程中，要思考怎样为小戏添光增彩，怎样能更恰当地帮助导演和演员完成好这出戏。本文以列入了第一批国家级非物质文化遗产的地方戏荆河戏为例，试对这一论题作一点思考和探讨。
二胡是一种传统乐器，其自身就是一种文化的象征，将传统文化浸润在二胡演奏中会呈现出文化的内涵，绽放魅力。教师要制定科学、详细的教学计划和方案，引导学生在二胡演奏中感受传统文化元素，理解其中的艺术境界，感悟传统文化真谛，实现学生鉴赏能力的提高。本文主要探究了二胡教学与传统文化的结合，促进学生在二胡学习中体会深深蕴含的传统文化，提升品位。
在义务教育阶段的初中课程体系中，初中信息技术课程是其中至关重要的组成部分。因此，要从根本上有效做好该课程的优化和完善工作，充分做到与时俱进，进而为学生信息素养的有效增强提供必要的保障。同时，在该课程的推进过程中，也要更有效地渗透传统文化教育的相关内容，进一步有效增强学生的人文素养和综合素质，为其实现全面发展提供必要的支撑。基于此，本文有针对性地分析初中信息技术课程和传统文化教育有效渗透的实施策略等相关内容，希望本文的分析能够为推动学生综合素质的提升提供一定参考。
伴随着教育体系改革的不断深入，对学生教育指导力度也变得越来越大，因为这直接关乎国家社会经济发展。学生作为社会主义接班人，教育者更加需要注重对其各方面能力的培养，这对于小学教育阶段的学生发展来讲非常重要。因为此教育阶段的学生由于年龄较小，对于过于抽象化的知识点并不能够较好地掌握，所以可以通过适当渗透传统文化，提高科学学科教育工作质量。本文主要阐述了如何将STEM、PBL与传统文化课程和小学科学学科的有机融合，以供参考。
中国传统文化起源于远古文明时期的神农氏，距今已有五千多年的历史，无数的文人墨客在历史长河中写下了令人传唱至今的经典文学作品，而优秀传统文化作为中华民族的精神内核，在当代教育中起着至关重要的影响。优秀传统文化融入少儿口才教育，成为有效弘扬中华传统文化的新举措，也是口才教育革新的新路径。同时有利于培养青少年爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。