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语用能力是跨文化交际能力的重要组成部分,它与跨文化教学关联紧密。当前高职生语用能力偏低主要由三方面的原因造成：教师教学方法的不当;中西方价值观的差异;文化负迁移的影响。可通过文化教学大纲的制订、文化课程的开设及教师文化素养提高等措施来培养学生的语用能力。而课堂教学与课外活动相结合、积极引导学生参加社会实践是提高学生语用能力的重要途径。