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一年一度的暑假，缺乏亲情呵护、安全管护的留守儿童问题备受教育系统和社会各界的关注。
竹溪县地处秦巴山腹地，山高坡陡，地域辽阔。境内有大小河流191条，水库40座，池塘3000余口。竹溪县同时又是劳务输出大县。全县现有留守儿童1.2万余人，大多分布在农村。他们会不会私自下河塘游泳？留守儿童的暑假安全，让家长担心、社会担忧。
今年暑假，竹溪县由教育局牵头，全县上下齐心协力，积极开展爱心家访、结对帮扶、安全包、“五老”关爱等活动，让留守儿童不再孤单，度过一个快乐充实的暑假。
爱心家访面对面
“童校长，这么热的天，您跑这么远的路来家访，真是太辛苦了。”7月8日，天宝乡中心学校副校长童克勤带着八（1）班班主任和科任教师，坐船前往家在偏远的白鸡村的留守学生李铭家走访，李铭78岁的爷爷十分感动。
“李铭在家中做不做家务？每天是否能按时做暑假作业？”童克勤与李铭的爷爷拉起了家常。
“你家住在水库边，天气炎热，一定不要下河洗澡；爷爷年纪大了，在家一定要力所能及地帮他做些家务事；每天要按时完成作业，一定不要贪玩。”和李铭的爷爷聊了天，童克勤还反复叮嘱李铭。童校长的一席话，让李铭热泪盈眶。
为了进一步加强家校联系，搭建爱心桥梁，暑假前夕，竹溪县教育局下发文件，要求暑假期间每名教师走访2-3名留守儿童。同时创新了四种走访形式：一是调查式家访，主要是了解学生家庭结构、家庭环境、家庭教育、家长对孩子的期望、学生本人学习环境和在家的表现等，掌握学生在家表现的第一手资料，有利于以后的学校教育。二是跟踪式家访，对在校期间存在问题的“留守儿童”，抓住主要矛盾有计划地进行阶段性跟踪家访，加强家校联系，及时协调配合教育，促进学生不断进步。三是鼓励式家访，对取得成绩或有了进步的留守儿童，特别是后进生，哪怕他们只有点滴的进步，家访中也要给予鼓励。四是慰问式家访，对生病不能到校上课或家庭突然出现变故的留守儿童，教师在家访时表达关心和慰问，增进师生间的感情。
暑假期间，全县各中小学创新家访内容和方法，形成了“师踪遍乡井，真情暖万家”的局面，为留守儿童健康成长营造了良好环境。
亲情结对手拉手
“子灵，吃饭了”。7月6日，在该县实验小学李云老师家，李老师的女儿杨扬拉着一个女孩的手，亲热地让她在餐桌边坐下。
这个女孩叫黄子灵，是该县实验小学四年级的学生，也是李云老师结对帮扶的留守儿童。子灵父母离异，母亲在外打工，平时生活起居都靠大姨照顾。学校刚刚放假，李老师就带着女儿到黄子灵的家，把她接到自己的家中。李老师每天辅导两个孩子做作业，陪她俩玩游戏，饭后还带她们去健身，几天下来，杨扬和黄子灵已经成了好姐妹。
该县广泛动员社会好心人士在暑假期间与留守儿童结成“一帮一”帮扶对子，当好“爱心爸爸”、“爱心妈妈”。同时，要求“爱心爸爸”、“爱心妈妈”对结对帮扶的留守儿童做到管思想、管学习、管生活、管健康；了解留守儿童家庭情况、思想动态、掌握学业成绩、掌握日常行为，当好留守儿童的思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活
起居管理员、健康成长指导员。
据了解，暑假期间，该县900多名爱心人士与全县1200余名留守儿童结成帮扶对子，给予留守儿童学习上帮助、经济上帮扶、精神上关爱、心理上疏导，让留守、贫困儿童“身有人护、心有人疼、难有人帮、学有人教”。
安全包保心贴心
“李晓！家里有困难直接告诉我，叔叔帮你解决。暑假一定要注意安全，千万不能私自下河游泳……”7月8日，竹溪县兵营镇宣传委员毛光明为四条沟村留守儿童李晓送去削笔器、铅笔等学习用品，并反复叮嘱李晓要听爷爷、奶奶的话，过一个快乐安全的暑假。
7月份以来，竹溪县兵营镇及时调整工作重心，把关注留守儿童的暑假安全，作为开展“第二批党的群众路线教育实践活动”的重要内容，对173名留守儿童建档立卡管理，逐一落实由镇村干部兼顾“临时家长”的包保责任。
竹溪县针对农村留守儿童数量多、分布散、安全管理难的实际，专门召开安全工作会议，与各相关部门和乡镇政府签订安全工作责任书。由教育部门牵头，建立了安全管理联防、联控机制。暑假前，组织乡镇、水务部门、村组对本辖区内的河流、水库、池（坑）塘进行一次拉网式全面排查，对存在的安全隐患及时进行整治，在危险路段及水域设置安全警示标牌、安全隔离带、防护栏，做到提前部署、防患未然。
镇村干部对辖区内留守儿童进行调查，全面掌握了解留守儿童的家庭、学习和生活情况。以镇中心学校和各村小为单位，按照父母一方外出、双方外出和贫困留守儿童等类别，对留守儿童进行分类建档。
与此同时，根据留守儿童的不同类别，组织镇村党员干部、青年志愿者开展“一对一”结对帮扶活动，签订关爱、帮扶、帮教包保责任书，切实落实联系、监督、管理留守儿童暑期安全责任。并帮助留守儿童及时解决学习、生活、心理上存在的问题，让每一个留守儿童暑期安全多一份保障，学习生活多一份关爱。
“五老”关爱显真情
7月2日下午，该县实验小学舞蹈室里热闹非凡，一位年过花甲的老人正在辅导留守儿童练习打腰鼓。这位老人叫周汤鸣，是县实验小学退休音乐老师。退休后，他充分发挥自己的特长，坚持义务辅导留守儿童练习腰鼓。5年来，他共培训出200多名腰鼓特长学生。这是竹溪县开展“五老”关爱留守儿童的缩影。该县教育局充分发挥“五老（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）”人员社会威望高、社会经验丰富等优势，邀请他们参与到“关心下一代”活动中来，请他们走进学校、走进留守儿童家中，担负起思想道德教育、革命传统教育、法制宣传教育、科学技术教育、家庭成长教育的重任。
“作为老人，我们应该善于揣摩小孩子的心理，消除代沟，让他们能够接受我们的教育。”6月30日下午，该县实验小学举办“隔代教育”课堂，30多名年龄在50岁以上的留守儿童监护人聆听退休教师周秀菊授课。暑期，全县共有15个由“五老”人员自发成立的关爱留守儿童组织，遍布全县各乡镇，为留守儿童健康成长营造了良好环境。
留守儿童是一个特殊的弱势群体，关注留守儿童，不仅是我们要做的工作，更需要社会各界的关爱。竹溪县教育局局长郑传宝说：“我们将进一步创新工作机制，同时，呼吁和动员社会力量，携起手来共同关爱留守儿童，为他们创造一个良好的学习生活环境，让他们在社会这个大家庭的呵护下健康快乐成长。”
（作者单位：竹溪县教育局）
（责任编辑 王甜甜）
竹溪县地处秦巴山腹地，山高坡陡，地域辽阔。境内有大小河流191条，水库40座，池塘3000余口。竹溪县同时又是劳务输出大县。全县现有留守儿童1.2万余人，大多分布在农村。他们会不会私自下河塘游泳？留守儿童的暑假安全，让家长担心、社会担忧。
今年暑假，竹溪县由教育局牵头，全县上下齐心协力，积极开展爱心家访、结对帮扶、安全包、“五老”关爱等活动，让留守儿童不再孤单，度过一个快乐充实的暑假。
爱心家访面对面
“童校长，这么热的天，您跑这么远的路来家访，真是太辛苦了。”7月8日，天宝乡中心学校副校长童克勤带着八（1）班班主任和科任教师，坐船前往家在偏远的白鸡村的留守学生李铭家走访，李铭78岁的爷爷十分感动。
“李铭在家中做不做家务？每天是否能按时做暑假作业？”童克勤与李铭的爷爷拉起了家常。
“你家住在水库边，天气炎热，一定不要下河洗澡；爷爷年纪大了，在家一定要力所能及地帮他做些家务事；每天要按时完成作业，一定不要贪玩。”和李铭的爷爷聊了天，童克勤还反复叮嘱李铭。童校长的一席话，让李铭热泪盈眶。
为了进一步加强家校联系，搭建爱心桥梁，暑假前夕，竹溪县教育局下发文件，要求暑假期间每名教师走访2-3名留守儿童。同时创新了四种走访形式：一是调查式家访，主要是了解学生家庭结构、家庭环境、家庭教育、家长对孩子的期望、学生本人学习环境和在家的表现等，掌握学生在家表现的第一手资料，有利于以后的学校教育。二是跟踪式家访，对在校期间存在问题的“留守儿童”，抓住主要矛盾有计划地进行阶段性跟踪家访，加强家校联系，及时协调配合教育，促进学生不断进步。三是鼓励式家访，对取得成绩或有了进步的留守儿童，特别是后进生，哪怕他们只有点滴的进步，家访中也要给予鼓励。四是慰问式家访，对生病不能到校上课或家庭突然出现变故的留守儿童，教师在家访时表达关心和慰问，增进师生间的感情。
暑假期间，全县各中小学创新家访内容和方法，形成了“师踪遍乡井，真情暖万家”的局面，为留守儿童健康成长营造了良好环境。
亲情结对手拉手
“子灵，吃饭了”。7月6日，在该县实验小学李云老师家，李老师的女儿杨扬拉着一个女孩的手，亲热地让她在餐桌边坐下。
这个女孩叫黄子灵，是该县实验小学四年级的学生，也是李云老师结对帮扶的留守儿童。子灵父母离异，母亲在外打工，平时生活起居都靠大姨照顾。学校刚刚放假，李老师就带着女儿到黄子灵的家，把她接到自己的家中。李老师每天辅导两个孩子做作业，陪她俩玩游戏，饭后还带她们去健身，几天下来，杨扬和黄子灵已经成了好姐妹。
该县广泛动员社会好心人士在暑假期间与留守儿童结成“一帮一”帮扶对子，当好“爱心爸爸”、“爱心妈妈”。同时，要求“爱心爸爸”、“爱心妈妈”对结对帮扶的留守儿童做到管思想、管学习、管生活、管健康；了解留守儿童家庭情况、思想动态、掌握学业成绩、掌握日常行为，当好留守儿童的思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活
起居管理员、健康成长指导员。
据了解，暑假期间，该县900多名爱心人士与全县1200余名留守儿童结成帮扶对子，给予留守儿童学习上帮助、经济上帮扶、精神上关爱、心理上疏导，让留守、贫困儿童“身有人护、心有人疼、难有人帮、学有人教”。
安全包保心贴心
“李晓！家里有困难直接告诉我，叔叔帮你解决。暑假一定要注意安全，千万不能私自下河游泳……”7月8日，竹溪县兵营镇宣传委员毛光明为四条沟村留守儿童李晓送去削笔器、铅笔等学习用品，并反复叮嘱李晓要听爷爷、奶奶的话，过一个快乐安全的暑假。
7月份以来，竹溪县兵营镇及时调整工作重心，把关注留守儿童的暑假安全，作为开展“第二批党的群众路线教育实践活动”的重要内容，对173名留守儿童建档立卡管理，逐一落实由镇村干部兼顾“临时家长”的包保责任。
竹溪县针对农村留守儿童数量多、分布散、安全管理难的实际，专门召开安全工作会议，与各相关部门和乡镇政府签订安全工作责任书。由教育部门牵头，建立了安全管理联防、联控机制。暑假前，组织乡镇、水务部门、村组对本辖区内的河流、水库、池（坑）塘进行一次拉网式全面排查，对存在的安全隐患及时进行整治，在危险路段及水域设置安全警示标牌、安全隔离带、防护栏，做到提前部署、防患未然。
镇村干部对辖区内留守儿童进行调查，全面掌握了解留守儿童的家庭、学习和生活情况。以镇中心学校和各村小为单位，按照父母一方外出、双方外出和贫困留守儿童等类别，对留守儿童进行分类建档。
与此同时，根据留守儿童的不同类别，组织镇村党员干部、青年志愿者开展“一对一”结对帮扶活动，签订关爱、帮扶、帮教包保责任书，切实落实联系、监督、管理留守儿童暑期安全责任。并帮助留守儿童及时解决学习、生活、心理上存在的问题，让每一个留守儿童暑期安全多一份保障，学习生活多一份关爱。
“五老”关爱显真情
7月2日下午，该县实验小学舞蹈室里热闹非凡，一位年过花甲的老人正在辅导留守儿童练习打腰鼓。这位老人叫周汤鸣，是县实验小学退休音乐老师。退休后，他充分发挥自己的特长，坚持义务辅导留守儿童练习腰鼓。5年来，他共培训出200多名腰鼓特长学生。这是竹溪县开展“五老”关爱留守儿童的缩影。该县教育局充分发挥“五老（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）”人员社会威望高、社会经验丰富等优势，邀请他们参与到“关心下一代”活动中来，请他们走进学校、走进留守儿童家中，担负起思想道德教育、革命传统教育、法制宣传教育、科学技术教育、家庭成长教育的重任。
“作为老人，我们应该善于揣摩小孩子的心理，消除代沟，让他们能够接受我们的教育。”6月30日下午，该县实验小学举办“隔代教育”课堂，30多名年龄在50岁以上的留守儿童监护人聆听退休教师周秀菊授课。暑期，全县共有15个由“五老”人员自发成立的关爱留守儿童组织，遍布全县各乡镇，为留守儿童健康成长营造了良好环境。
留守儿童是一个特殊的弱势群体，关注留守儿童，不仅是我们要做的工作，更需要社会各界的关爱。竹溪县教育局局长郑传宝说：“我们将进一步创新工作机制，同时，呼吁和动员社会力量，携起手来共同关爱留守儿童，为他们创造一个良好的学习生活环境，让他们在社会这个大家庭的呵护下健康快乐成长。”
（作者单位：竹溪县教育局）
（责任编辑 王甜甜）