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摘要：自从我国改革体质加快的这些年来，因为时代的发展需要，所以对小学学生的体育课堂的教课也有了新的要求。要知道，小学阶段的学生正处在身体生长发育的黄金时期，这也是国家对这个阶段的学生的身体素质的关心和重视，全面提升学生的各方面的综合素质和素养，要精神和身体都充实起来，促进学生德智体美的全方面发展。对学生的学习的自主性自发性有重要作用。
关键词：小学体育的特性;小学体育教学方式;小学体育改革与建议
新的《体育与健康课程标准》针对体育课堂的教学提出新的标准，它比较重视学生“独立、团结、探索”这三方面的学习，完整的表达了以人为本的教学理念和为了学生发展的价值观。
一、小学体育的教育意义
在当代素质教育的大旗下，小学的教学越来越注重学生的身体素质方面，而要真正做到体育教学的有效性，就要以学生发展为原则进行授学。针对学生的身体状况进行针对性的训练，关注学生的身体差异和全身心的发展，体育课是学生不可缺少的一门课。首先，小学的体育课一般主要是辅导其他的学科进行教学，体育对于孩子的重要性是毋庸置疑的，其所起的作用是不容忽视的，养成学生的锻炼习惯，提高学生的身体机能和过硬的身体素质，是每所学习都应该做的;其次，体育教师可以在上课时适当的展开一些活动比赛竞技游戏，激发学生的运动潜力，培养学生的兴趣，鼓励学生去参加，拓展学生的领域，强化学生的身体素质。要将体育课的教学的重要性与文化课的比重提高到1：1的地步，而不应只注重学生的文化课的成绩和发展而忽略身体的生长，教师与学习要让学生劳逸结合，才能让学生爱上体育，提高文化。生命不息，运动不止，运动对于学生的各方面的素质的培养有着很大帮助，而学生在小学时期养成的素养在以后的道路上也将发挥巨大的作用，所以学校对孩子的未来起到巨大的作用和影响，更好的培养学生的各方面素质，是学习的责任和义务，为祖国培养优秀的下一代。
二、小学体育的教学特點
1.关于教学的每节课的目标有两方面。一、教师掌握必要的体育方面的知识和良好的生活习惯，这样可以对学生进行一个知识的灌输和习惯的养成，同时保证了学生的健康水准。做到两者兼得，体育课的教学才算是尽到了体育应该做到的职责。
2.体育教学有较强的室外性和一对一性：小学学生正处于人生的起点上，无论心里还是身体都正处于萌芽阶段。所以，体育教师应该深入了解调查每一位同学的身体情况和生理特点，根据个人的不同制定不同的方案，实施因材施教，能提高学生身体素质和教课质量与效率。同时，体育课本身是比较偏向课外的课程，小学的体育教师不仅要在课上教给学生关于体育锻炼的必要知识，还有让学生走出教室到户外，解放孩子的天性。
3.体育教学的内容要合情合理和适当性两方面：把提高学生的身体各方位的机能作为首要目标，所以在体育课堂的授课中，教师在和学生进行玩耍的同时也要注意学生的身体情况，不能为了完成某节课的教学任务而忽略学生的身体，要特别注意那些身体素质不是很好的学生，要给予他们更多的关心和爱护。除此之外，要了解学生的接受能力，所授内容要在学生的接受范围以内，否则可能会使学生产生心理压力，久而久之，可能还会让学生对体育的课程产生排斥心理。言而总之，体育这门学科是一门拥有较多的户外活动的课程，平常的实践活动也会很多，根据不同的学生安排不同的课程，在学生承受的范围内增加运动的量继而慢慢增强学生体质，切不可一蹴而就。
三、小学体育的信息化建议
在网络技术先进的今天，我们有较多的在互联网上和别人进行交流沟通的软件，教师可以利用这些工具来对学生进行监督。比如：教师和学生建立QQ群等方式，让学生在自主的学习中将自己感到困惑的题目或某些高难度的动作，可以进行拍照上传，然后在群里进行交流意见和想法，在听取别的同学的意见之后思考。此外，在别的网站或浏览器上发现好的教学资源时，也可以分享链接到群里，学生通过看视频，读文章等方式进行课后知识的巩固和课前的预习，有效的提高了课堂之上的效率，方便了教师的授课。在如今学生体质普遍下降的大环境下，提高体育课的课堂质量，实现体育授课的信息化现代化尤为重要。体育教师在日常需要思考怎样将信息化和体育的课堂教学紧密的联系起来，将理论与实际的动作相结合，总结出属于自己的教学方法，才能有效的提高课堂的效率。
四、结语
小学体育的教学有它自己本身的特点，教师在授教的时候要抓住特点和学生的身心等方面施教。教师也应该与时代共同进步，提升自己的教学水平和教学见地，培养学生的对体育的热爱之情，要让学生在享受学习到来的快乐的同时养成自己过硬的身体素养，继而实现学生的德智体美全面综合发展。在应试教育的大环境下，教师和学生都对文化课有着更多的重视却有些忽略身体的锻炼，身体才是革命的源泉，只有拥有一个强壮的体魄和健康的身体，才能适应时代未来发展，适应高强度的学习。所以，要提高国民的身体素质，就要从小抓起，让学生都拥有一个健康的身体和灵魂，来为社会和国家做出贡献。
参考文献：
[1]胡明光.对提高小学体育教学水平的思考[J].新课程（中旬），2011（05）.
[2]段陈涛.抓住小学体育教育特点提升小学体育教学水平[J].文体用品与科技，2012（18）.
[3]周春辉.浅谈在小学体育教学中渗透素质教育[J].新课程学习（社会综合），2009（09）.
关键词：小学体育的特性;小学体育教学方式;小学体育改革与建议
新的《体育与健康课程标准》针对体育课堂的教学提出新的标准，它比较重视学生“独立、团结、探索”这三方面的学习，完整的表达了以人为本的教学理念和为了学生发展的价值观。
一、小学体育的教育意义
在当代素质教育的大旗下，小学的教学越来越注重学生的身体素质方面，而要真正做到体育教学的有效性，就要以学生发展为原则进行授学。针对学生的身体状况进行针对性的训练，关注学生的身体差异和全身心的发展，体育课是学生不可缺少的一门课。首先，小学的体育课一般主要是辅导其他的学科进行教学，体育对于孩子的重要性是毋庸置疑的，其所起的作用是不容忽视的，养成学生的锻炼习惯，提高学生的身体机能和过硬的身体素质，是每所学习都应该做的;其次，体育教师可以在上课时适当的展开一些活动比赛竞技游戏，激发学生的运动潜力，培养学生的兴趣，鼓励学生去参加，拓展学生的领域，强化学生的身体素质。要将体育课的教学的重要性与文化课的比重提高到1：1的地步，而不应只注重学生的文化课的成绩和发展而忽略身体的生长，教师与学习要让学生劳逸结合，才能让学生爱上体育，提高文化。生命不息，运动不止，运动对于学生的各方面的素质的培养有着很大帮助，而学生在小学时期养成的素养在以后的道路上也将发挥巨大的作用，所以学校对孩子的未来起到巨大的作用和影响，更好的培养学生的各方面素质，是学习的责任和义务，为祖国培养优秀的下一代。
二、小学体育的教学特點
1.关于教学的每节课的目标有两方面。一、教师掌握必要的体育方面的知识和良好的生活习惯，这样可以对学生进行一个知识的灌输和习惯的养成，同时保证了学生的健康水准。做到两者兼得，体育课的教学才算是尽到了体育应该做到的职责。
2.体育教学有较强的室外性和一对一性：小学学生正处于人生的起点上，无论心里还是身体都正处于萌芽阶段。所以，体育教师应该深入了解调查每一位同学的身体情况和生理特点，根据个人的不同制定不同的方案，实施因材施教，能提高学生身体素质和教课质量与效率。同时，体育课本身是比较偏向课外的课程，小学的体育教师不仅要在课上教给学生关于体育锻炼的必要知识，还有让学生走出教室到户外，解放孩子的天性。
3.体育教学的内容要合情合理和适当性两方面：把提高学生的身体各方位的机能作为首要目标，所以在体育课堂的授课中，教师在和学生进行玩耍的同时也要注意学生的身体情况，不能为了完成某节课的教学任务而忽略学生的身体，要特别注意那些身体素质不是很好的学生，要给予他们更多的关心和爱护。除此之外，要了解学生的接受能力，所授内容要在学生的接受范围以内，否则可能会使学生产生心理压力，久而久之，可能还会让学生对体育的课程产生排斥心理。言而总之，体育这门学科是一门拥有较多的户外活动的课程，平常的实践活动也会很多，根据不同的学生安排不同的课程，在学生承受的范围内增加运动的量继而慢慢增强学生体质，切不可一蹴而就。
三、小学体育的信息化建议
在网络技术先进的今天，我们有较多的在互联网上和别人进行交流沟通的软件，教师可以利用这些工具来对学生进行监督。比如：教师和学生建立QQ群等方式，让学生在自主的学习中将自己感到困惑的题目或某些高难度的动作，可以进行拍照上传，然后在群里进行交流意见和想法，在听取别的同学的意见之后思考。此外，在别的网站或浏览器上发现好的教学资源时，也可以分享链接到群里，学生通过看视频，读文章等方式进行课后知识的巩固和课前的预习，有效的提高了课堂之上的效率，方便了教师的授课。在如今学生体质普遍下降的大环境下，提高体育课的课堂质量，实现体育授课的信息化现代化尤为重要。体育教师在日常需要思考怎样将信息化和体育的课堂教学紧密的联系起来，将理论与实际的动作相结合，总结出属于自己的教学方法，才能有效的提高课堂的效率。
四、结语
小学体育的教学有它自己本身的特点，教师在授教的时候要抓住特点和学生的身心等方面施教。教师也应该与时代共同进步，提升自己的教学水平和教学见地，培养学生的对体育的热爱之情，要让学生在享受学习到来的快乐的同时养成自己过硬的身体素养，继而实现学生的德智体美全面综合发展。在应试教育的大环境下，教师和学生都对文化课有着更多的重视却有些忽略身体的锻炼，身体才是革命的源泉，只有拥有一个强壮的体魄和健康的身体，才能适应时代未来发展，适应高强度的学习。所以，要提高国民的身体素质，就要从小抓起，让学生都拥有一个健康的身体和灵魂，来为社会和国家做出贡献。
参考文献：
[1]胡明光.对提高小学体育教学水平的思考[J].新课程（中旬），2011（05）.
[2]段陈涛.抓住小学体育教育特点提升小学体育教学水平[J].文体用品与科技，2012（18）.
[3]周春辉.浅谈在小学体育教学中渗透素质教育[J].新课程学习（社会综合），2009（09）.