＜正＞户外游戏是幼儿成长过程中关键的一部分，为幼儿提供了探索室外环境的机会。幼儿可以享受与泥土、水、沙子接触的感官体验，在此过程中能逐渐培养幼儿对环境的欣赏能力，使幼儿获得社会交往、问题解决、创造性思维和安全技能等方面的发展。然而，在户外区域规划中常常存在一些误区，直接影响了幼儿在户外活动中的体验和成长。本文旨在探讨户外区域规划常见的误区，并提出相应的改进策略。
城市更新作为解决城市发展问题的有效手段，其空间治理机制逐步向多主体协同合作演进。在城市更新过程中，参与主体单一、多主体相互区隔、缺乏协同合作机制等问题亟待解决。文章从SFIC视角出发，基于协同治理理论构建包含信息整合引导、社会力量动员、分级协同合作、多主体行动整合、损失多方共担及收益多方共享的城市更新协同治理机制模型，明确城市更新中各主体的职责与定位，推动城市更新网络化协同治理，致力于在多主体协同
＜正＞2023年5月17日，习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时，深刻阐述了以学增智的丰富内涵，对进一步提升党员干部政治能力、思维能力、实践能力提出明确要求。习近平总书记指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。习近平总书记的重要讲话，为进一步开展好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育提供了根本遵循，
随着国家对普惠金融重视程度的不断提升,普惠金融贷款业务的发展也得到了更加积极的政策支持,特别是2020年疫情暴发后的三年,商业银行也有了更加积极的发展思路和路径,为更多的小微客户群体提供了金融服务,一定程度上改善了社会经济结构,促进了经济发展,小微企业“融资难、融资贵”的问题也得到了一定的缓解。但是商业银行若仅仅依靠国家层面的政策支持,不直面自身存在的问题,将难以促进普惠金融贷款业务的可持续发展。
课题研究需要“结”出成果，课题研究的成果有其质量要求。高质量的课题研究成果应当是：研究出来的成果，经过提炼的成果，富有特色的成果，体现创造的成果。课题研究应当有这样的质量意识，让研究成果真正产生效益，在学校教育教学中发挥其应有的作用。