【摘 要】
:
我最喜欢吃桂林米粉,因为它汤鲜、粉滑、制作速度快。 鲜:桂林米粉的汤使用精选的猪筒骨熬制数小时而成。在店門外,便能够闻到一阵特别的鲜香味,这就是桂林米粉汤的味道。 滑:桂林米粉经过汤的“洗礼”会变得非常爽滑。当你用筷子夹起米粉的时候,米粉会像一条条滑溜溜的小泥鳅一样再次滑进碗里。 快:桂林米粉的制作速度特别快。瞧,老板飞快地抓起一团米粉放入锅里,只二三十秒后,又飞快地把它捞出来,倒入碗里。然
论文部分内容阅读
我最喜欢吃桂林米粉,因为它汤鲜、粉滑、制作速度快。
鲜:桂林米粉的汤使用精选的猪筒骨熬制数小时而成。在店門外,便能够闻到一阵特别的鲜香味,这就是桂林米粉汤的味道。
滑:桂林米粉经过汤的“洗礼”会变得非常爽滑。当你用筷子夹起米粉的时候,米粉会像一条条滑溜溜的小泥鳅一样再次滑进碗里。
快:桂林米粉的制作速度特别快。瞧,老板飞快地抓起一团米粉放入锅里,只二三十秒后,又飞快地把它捞出来,倒入碗里。然后加入脆皮、叉烧等肉类,又加入葱花、蒜米、腌萝卜、酸豆角和辣椒等配料,再倒入秘制的卤水。就这样,一碗色、香、味俱佳的桂林米粉就做好了。
吃米粉的时候,一定要先喝汤,接着吃一口米粉,再喝一口汤,然后咬一口脆皮,咔的一声让人感觉十分过瘾,又咬一口酥脆的花生米,顿时觉得幸福到了极点。
(指导老师:何 婧)
其他文献
一、设计者和指导老师介绍 文敬滋,10岁,就读于南宁市逸夫小学,对计算机辅助设计与制造有着浓厚兴趣,曾荣获第35届广西青少年科技创新大赛小学生科技创新成果竞赛一等奖,已申请1个专利项目。 陆俊达,南宁市逸夫小学科技辅导员,曾荣获第65届德国纽伦堡世界发明展银奖、“全国十佳优秀科技辅导员”称号,已申请4个专利项目。 二、设计故事 文敬滋发现校园踩踏事故多发生在低层(3楼以下)楼道内,严密监控
聪明的救生浮标 这款U形的救生浮標采用回收材料做主体部件,整体长度约1米,重量达8公斤,主要使用太阳能来充电,最快速度能达到28千米每小时。它的使用方法非常简单,当有人溺水需要救援时,救援者直接把它扔到水里,然后使用配套的遥控器,遥控它实施救援就可以了。 最臭的车锁 这款车锁由硬度超高的碳钢制成,外形与普通车锁相同,内部暗藏着一种有特殊气味的化学物质。如果盗贼采取暴力破坏车锁,内部暗藏的化学
什么是统筹方法,我来打个比方让大家了解统筹方法的初级概念:比如一个人要做家务,烧水要2分钟,擦窗户要1分钟,扫地要1分钟。如果你先烧水,然后一直等,等到水开了(经过2分钟),再去擦窗户,然后扫地,那么一共是花了4分钟。如果用数学的统筹方法来做,那么在烧水的过程中,就把窗户和扫地的事搞定,正好2分钟,此时水也开了。也就是说你完成这一系列只花了2分钟。4比2,用了统筹方法,你做事的速度足足提高了一倍。
【内容梗概】 妈妈要去九州采访,直树和未满三岁的妹妹裕子被托付给住在古城花浦的外公外婆。到达花浦的当天傍晚,直树碰到了一件奇怪的事情:他在护城河边看到了一把小椅子,小椅子像小矮人一样在路上“咯噔咯噔”地行走,一边走还一边说话。 第二天,直树发现妹妹不见了。当他在椅子所在的那座老房子里找到裕子时,他几乎不敢相信自己的眼睛:裕子骑在小椅子上面,兴高采烈地在屋子里兜着圈,就像是在自己家里一样。直树和
嘟嘟: 你好!在班上有一个很要好的朋友,我本来很开心,但在这次班级活动上她却使我很不开心。因为是开联欢会,大家都带了好吃的到班上来。我那好朋友一进教室就来到我桌前说:“我要薯片。”我递给她,她就整包都拿走了,然后坐在位子上大口地吃起来。我旁边的同学看不过去,忍不住帮我要了回来,却发现薯片只剩下一小点了。我很生气,觉得她很没礼貌,她也一直没理我。我现在有个疑问,到底还要不要和她继续做好朋友?怎样才
南开先贤曾说过:怕难的不必来,求安逸的不必来,好奉承的不必来,服了这口气的不必来,南开张扬的不是他的外在,而是他的灵魂!因张扬而内敛,因内敛而厚重,因厚重而神采飞扬! 南开印象 鬼使神差地在志愿栏的第一行写下你的名字一南开,却蓦然发现除了周总理凝重的眼神,我对你似乎一无所知,“南开。难开,越难越开!”迎新典礼上老教授的话言犹在耳——我于是知道了你初创时的惨淡经营,烽火里的辗转求存。联大
一、设计者介绍 黄羽鸣,12岁,毕业于南宁市逸夫小学,爱好是发明创造。 二、指导老师 陆俊达 三、设计故事 黄羽鸣很喜欢打架子鼓,平时都是在兴趣班老师的指导下练习鼓点节奏。可当老师不在身边时,他的练习效果就没法评测了。于是,黄羽鸣希望发明一套鼓点节奏练习与评测系统,以便老师不在时也可以自行评测练习的效果。 四、作品意义 本作品可解决人们自学架子鼓时节奏评测难的问题,有助于音乐师资不足
3月24日,国务院教育督导委员会办公室发布的2014年全国教育信息化工作专项督导报告显示,在各地政府的大力推动下,教学点数字教育资源全覆盖全面实现,截至2014年11月底,全国6.4万个教学点全面完成了“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设任务,实现设备配置、资源配送和教学应用“三到位”。“校校通”和“班班通”建设也取得较大进展。 据悉,为了贯彻落实2012年全国教育信息化工作电视电话会议精神和《