项目化学习就是以自主学习为方式,实现分工合作、团队合作、小组交流的学习活动,其最终目的就是解决问题。它是结合真实生活情境,设计趣味性、生活化的驱动性问题,激发学生兴趣,引发学生深入思考,并以此引导学生主动投入项目化学习。作为一种新型的学习方式和教学模式,项目化学习体现出个性化学习、团队合作学习、联系性学习以及创造性学习四大特征。
陶行知的“生活教育”思想与语文课程改革的理念相契合，如果教师能够将其融入到写作教学中，那么对于写作教学的发展和进步来说就具有重要的价值：生活教育理念有助于活跃写作教学的氛围、丰富写作教学的内容、提高写作教学的质量。教师将教学场所拓展到生活场景中，引导小学生在家庭生活、自然生活和社会生活中搜集写作素材，并在视听说等多种感官形式的刺激下获取写作灵感，写作教学的单一性和固化性能够得到明显的转变。
高校学生管理效率和质量直接影响学生个人成长以及高校人才培养效果，随着国家高等教育不断发展，高校规模以及数量都在持续增长，与此同时，高校学生数量也愈大，给学生管理带来一定挑战，而传统的高校学生管理模式已然无法满足社会发展需求，严重影响和制约高校学生管理的效率和水平，对大学生可持续发展造成一定阻碍。基于此，部分学者立足于生态理论视角，基于强调生态各要素和谐促进生态整体发展的理念提出“高校学生生态
在现代的小学生教育教学过程中，对学生写作能力的培养是重中之重，也是在教育环节中必不可少的一环。因此，在当前热门话题的准备过程中，要想真正地促进学生写作的内容能接近生活，形成良好的生活教育模式，就要利用好陶行知先生的生活教育理念，切合当前的小学作文教学主题，让学生能通过作文写作的形式，学会说真话，学会讲真情实感，促进生活素材的融合，为小学语文作文课堂的发展提供必要的支持。
汉字是中国文化的根,书法是汉字的重要载体,自古以来就一直是华夏文化的重要组成。在现代的信息科技高速发展环境下,书法对于培养书写能力、审美能力和个人涵养等领域,仍然有着极高的关联性。当前,书法主要作为一种装饰艺术与匾额、楹联等融为一体,在学习书法的过程中,引导学生欣赏美、享受美、实践美,可以将其作为一种提升审美素养、涵养精神境界、陶冶心灵情操的艺术,加入到小学美育之中。
出版社:上海书画出版社出版时间:2020年8月内容简介:本书系著名学者陈振濂教授最新专著。作者从其几十年教学经验和思考出发,就书法美育的相关问题做出了最新的研究。在社会发展迅速的今天,如何培养审美居先而非技法居先是作者关心的话题,