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所谓数学高阶思维，无论是指心智活动，还是指认知能力，它都代表着较高水平的数学思维——分析、综合、评价、创新等。文章结合实际教学，探讨如何引导学生在深度学习中用联想培养分析、用迁移培养综合、用质疑培养评价、用反思培养创新等高阶思维。
深度学习视域下小学数学高阶思维的培养策略
【摘 要】
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所谓数学高阶思维，无论是指心智活动，还是指认知能力，它都代表着较高水平的数学思维——分析、综合、评价、创新等。文章结合实际教学，探讨如何引导学生在深度学习中用联想培养分析、用迁移培养综合、用质疑培养评价、用反思培养创新等高阶思维。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星洲小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年25期
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