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全球化是人类历史上一个新的发展阶段，更是人类用以思考问题的一种新方式。全球化背景下，随着“世界公民”观念的兴起，美国高校的公民教育目标及价值观随之发生转型，更注重“全球公民”的培养：在目标及价值观的指导下，课程内容从公民知识、公民态度、公民技能以及公民品行四个方面进行调整和创新。这对于全球化背景下我国高校公民教育课程内容的确定有着重要的借鉴意义和启示。