【摘 要】
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在人类与病毒长期共存的后疫情时代,呼唤学生珍爱生命,引导学生敬畏自然、探寻生命意义是语文课程立德树人的重要任务。基于语文课程重知识传授轻生命关怀,重就文说文轻拓展
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在人类与病毒长期共存的后疫情时代,呼唤学生珍爱生命,引导学生敬畏自然、探寻生命意义是语文课程立德树人的重要任务。基于语文课程重知识传授轻生命关怀,重就文说文轻拓展引导,重课内分析轻真实体悟的现实,提出以群文阅读促进学生的生命情怀。以教材立根,分析提取生命教育议题;以文本扩展,组合编排激发生命思考;以实践升华,联系现实加深生命体验。
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