论文部分内容阅读
数学知识不能直接进入学生的头脑中，学生只有经历一定的数学活动，才能感悟知识，才能习得知识。以“秒的认识”的教学为例，引领学生深度感悟，用心体验，帮助学生积淀数学活动经验。
深度感悟,积淀活动经验——“秒的认识”教学实践与思考
【摘 要】
：
数学知识不能直接进入学生的头脑中，学生只有经历一定的数学活动，才能感悟知识，才能习得知识。以“秒的认识”的教学为例，引领学生深度感悟，用心体验，帮助学生积淀数学活动经验。
【机 构】
：
江苏盐城市建湖县教育局教研室
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献