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为了探讨学生评教的影响因素，使学生评教结果能相对地公平、客观、科学，将我院08—09学年第1学期学生评教结果输入SPSS10．0并进行成组t检验分析。结果表明：学生评教结果在不同年级、专业层次、课程性质和教师来源等方面存在较大的差异，其产生主要有学校管理层面、教师层面以及学生层面的原因，并针对这3个层面提出相应的建议。