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摘 要：在英语学习中，教师应从以下几方面培树学生良好的学习习惯和学习方法：笔记整理、笔记复习、有效标记、英语书写练习、积极参与课堂、形成自己的学习策略、要学会及时有效总结。
关键词：英语学习;习惯;方法;培养
大部分同学进入高中，对高中的生活和学习有许多期待，自然对高中的英语学习有许多的向往和好奇。作为英语教师，我们要鼓励和支持孩子们的好奇心，利用我们的经验、技巧及个人魅力让孩子们的好奇心插上翅膀，帮助他们尽快掌握英语学习的基本习惯和方法。
每一个人都有习惯，习惯是重要的心理素质。积极、良好的习惯是人们良好心理素质的重要组成部分，而不良的习惯就有不良的心理素质。习惯是培养出来的，是在实践中逐步形成的，它可以养成，也可以改变。学生们自己也认同不良学习习惯对学习成绩有很大影响，学习习惯和学习成绩是联系在一起的。学生有着良好的学习习惯和生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的。许多人的经历都证明，一个没有良好学习习惯的人，成绩是不可能好的。同学们首先应知道的是高中英语学习有两个方面：词汇和语法。明确掌握两个方面的基本技巧是听、说、读、写。这与初中英语学习的要求是一致的。但高中英语词汇量较大，用法更灵活，语法项目较多，运用方面更广泛。一定首先养成良好的习惯才能较好地提高和改进英语学习。
务必要让孩子们拥有对英语学习的热情。我的看法一方面是教师个人的文化素养及教师个人性格魅力的展现和释放。另一方面是学习主体—学生们自己在听课当中，在学习和交流当中有所得，有所获。孩子们觉得老师讲得内容自己实实在在地懂了，能跟着老师同步复习，敢张口说，会说了，能写了，会做题了，甚至能把以前觉得不可能记住的句子恰当、准确地应用到作文当中。总之，最重要的就是让孩子们有成就感。让孩子们有成就感，这得帮助学生们形成良好的学习习惯，而不只是一两天的学习劲头。良好的学习习惯要贯穿到英语学习的各个环节;听课，做作业，记笔记，练习和考试当中。对此我的看法和作法如下：
一、笔记整理
尤其是在新学期，帮助学生正确适当记笔记对学生学习的提高很有好处.提醒学生整理笔记时要养成写序号的好习惯。写序号从形式上整齐易懂，一目了然，实际运用当中，利用数字进行复习巩固，既不会遗漏又能凸显问题;单词和短语及句子尽量分项整理。先整理单词，一行不超过三个单词，附上汉语翻译，以便于自我检测和复习。词组的整理每行最多两个，英汉对照。英语与汉语之间隔开适当的距离来保证长短单词和长短词组有多余的空挡调整对齐。前边整齐即可。务必不要写得太紧密，多出来的空间用于把以后复习时在后面学习的内容补充进去。如学过walk by以后，可归类灵活补充，pass by ，go by，hurry by，step by等类似短语。把精彩的句子及包含重要句型的句子写到单词和词组后边。
二、笔记复习
基础好的同学在学习后可背着材料整理一部分内容，其余部分看过之后再补充进去。对照材料或课本直接整理也可以。但不管是哪个层次的学生都务必保证整理后及时复习并且反复复习，这是必不可少的一个环节。因为写下来只是一个简单的过程，它侧重了写而不是记忆。真正的掌握是通过反复即时的复习动手写印刻在脑海中，形成长时记忆。我总是努力倡导学生“一劳永逸”，反复复习三到五遍基本就能记到几个月，而复习所用时间会越来越短，速度越来越快。
三、有效标记
教会孩子要做有心人，在复习时做标记，划出 不熟内容和不会内容，分别做不同标记，在下次复习时重点把时间和心思用在不熟和不会部分，这样的学习过程能让孩子们自己也感觉很踏实，一步一个脚印。坚持学习，假以时日，孩子们一定会有进步。
四、英语书写练习
让孩子们有信心：一个人的英语书写真可以华丽转身。当然，我们要针对学生的问题支实用的招。首先用四线三格纸练习。提示如下：字母写大，即写胖，写饱满;字母把中格占满，上下齐整;字母向左倾斜5度并保持平衡。在实际操作中提醒孩子们饱满是让字母跨开，按照正确格式书写较长字母b、d、f、g、h、j、k、l、t、y。作为教师我们要引导学生密集练习，整体讲解，个别指导纠正，连续练习来保证孩子们的书写能够稳定下来。用四线三格纸字母书写稳定正确后用横格纸练习句子和篇章。告诉孩子们，把横格纸当做四线三格的第三线，中间字母部分上下齐整，如a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z。较长字母如b，d，f，g，h，j，k，l，t，y向上伸展的部分和向下拉伸的部分别对齐。同时提醒孩子们单词间隔开一个字母，这样看起来既不太紧密又不太稀疏。
五、积极参与课堂
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。课堂上积极发言对同学们是大有益处的。首先，英语是注重培养学生听、说、读、写四种能力的学科，学生们每一次的课上积极发言都是一次听说的训练;其次，培养积极发言的习惯可以使同学们课堂上集中精力，对老师提出的每个问题都做出积极的反应，不至于脑子“开小差”;再次，课上积极发言可以使学生们对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。因此，学生们应该在课堂上积极发言，争取四十五分钟的高效率
六，认真对待书面作业
规范的书写是良好学习习惯的表现之一。初始阶段应该在规范的英语练习本上进行。要防止在白纸上乱写乱画。要养成良好的书写习惯.写好每一个字母、单词、句子，这对今后整个英语学习都有重要的意义。马虎的書写势必会造成一些错误，直接影响到英语学习。良好的书写习惯对培养学习毅力与刻苦的学习精神都有极大的作用。
七、形成自己的学习策略
静下心来反思自己：是否听让自己吸收畅快？说让你学得更加自如？读让你快速丰厚你的学习能力？抑或是写让你体会到极大的目标达成成就感？发现自己在听说读写四项技能的学习偏好后，用自己较得心应手的方式切入调控每天的英语学习，在课堂中有意识发挥自己的学习优势。
八、要学会及时有效总结
总结就是对课堂中及课后练习进行总结。课堂中讲过的重点单词，短语，句型记录在笔记本上，总结他们的用法，意思。课后练习中的错题也要摘录在错题本上，让学生从错误中汲取教训，便于下次遇到类似的问题。其目的就是使知识条理化，系统化，增强记忆，把书越读越薄。
学生们形成如上的良好学习习惯后，在老师的鼓励和督促下持之以恒的日积月累，同学们自然学习热情高涨;作为教师，我们也必然能更轻松有效地进行自己的教学。
关键词：英语学习;习惯;方法;培养
大部分同学进入高中，对高中的生活和学习有许多期待，自然对高中的英语学习有许多的向往和好奇。作为英语教师，我们要鼓励和支持孩子们的好奇心，利用我们的经验、技巧及个人魅力让孩子们的好奇心插上翅膀，帮助他们尽快掌握英语学习的基本习惯和方法。
每一个人都有习惯，习惯是重要的心理素质。积极、良好的习惯是人们良好心理素质的重要组成部分，而不良的习惯就有不良的心理素质。习惯是培养出来的，是在实践中逐步形成的，它可以养成，也可以改变。学生们自己也认同不良学习习惯对学习成绩有很大影响，学习习惯和学习成绩是联系在一起的。学生有着良好的学习习惯和生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的。许多人的经历都证明，一个没有良好学习习惯的人，成绩是不可能好的。同学们首先应知道的是高中英语学习有两个方面：词汇和语法。明确掌握两个方面的基本技巧是听、说、读、写。这与初中英语学习的要求是一致的。但高中英语词汇量较大，用法更灵活，语法项目较多，运用方面更广泛。一定首先养成良好的习惯才能较好地提高和改进英语学习。
务必要让孩子们拥有对英语学习的热情。我的看法一方面是教师个人的文化素养及教师个人性格魅力的展现和释放。另一方面是学习主体—学生们自己在听课当中，在学习和交流当中有所得，有所获。孩子们觉得老师讲得内容自己实实在在地懂了，能跟着老师同步复习，敢张口说，会说了，能写了，会做题了，甚至能把以前觉得不可能记住的句子恰当、准确地应用到作文当中。总之，最重要的就是让孩子们有成就感。让孩子们有成就感，这得帮助学生们形成良好的学习习惯，而不只是一两天的学习劲头。良好的学习习惯要贯穿到英语学习的各个环节;听课，做作业，记笔记，练习和考试当中。对此我的看法和作法如下：
一、笔记整理
尤其是在新学期，帮助学生正确适当记笔记对学生学习的提高很有好处.提醒学生整理笔记时要养成写序号的好习惯。写序号从形式上整齐易懂，一目了然，实际运用当中，利用数字进行复习巩固，既不会遗漏又能凸显问题;单词和短语及句子尽量分项整理。先整理单词，一行不超过三个单词，附上汉语翻译，以便于自我检测和复习。词组的整理每行最多两个，英汉对照。英语与汉语之间隔开适当的距离来保证长短单词和长短词组有多余的空挡调整对齐。前边整齐即可。务必不要写得太紧密，多出来的空间用于把以后复习时在后面学习的内容补充进去。如学过walk by以后，可归类灵活补充，pass by ，go by，hurry by，step by等类似短语。把精彩的句子及包含重要句型的句子写到单词和词组后边。
二、笔记复习
基础好的同学在学习后可背着材料整理一部分内容，其余部分看过之后再补充进去。对照材料或课本直接整理也可以。但不管是哪个层次的学生都务必保证整理后及时复习并且反复复习，这是必不可少的一个环节。因为写下来只是一个简单的过程，它侧重了写而不是记忆。真正的掌握是通过反复即时的复习动手写印刻在脑海中，形成长时记忆。我总是努力倡导学生“一劳永逸”，反复复习三到五遍基本就能记到几个月，而复习所用时间会越来越短，速度越来越快。
三、有效标记
教会孩子要做有心人，在复习时做标记，划出 不熟内容和不会内容，分别做不同标记，在下次复习时重点把时间和心思用在不熟和不会部分，这样的学习过程能让孩子们自己也感觉很踏实，一步一个脚印。坚持学习，假以时日，孩子们一定会有进步。
四、英语书写练习
让孩子们有信心：一个人的英语书写真可以华丽转身。当然，我们要针对学生的问题支实用的招。首先用四线三格纸练习。提示如下：字母写大，即写胖，写饱满;字母把中格占满，上下齐整;字母向左倾斜5度并保持平衡。在实际操作中提醒孩子们饱满是让字母跨开，按照正确格式书写较长字母b、d、f、g、h、j、k、l、t、y。作为教师我们要引导学生密集练习，整体讲解，个别指导纠正，连续练习来保证孩子们的书写能够稳定下来。用四线三格纸字母书写稳定正确后用横格纸练习句子和篇章。告诉孩子们，把横格纸当做四线三格的第三线，中间字母部分上下齐整，如a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z。较长字母如b，d，f，g，h，j，k，l，t，y向上伸展的部分和向下拉伸的部分别对齐。同时提醒孩子们单词间隔开一个字母，这样看起来既不太紧密又不太稀疏。
五、积极参与课堂
上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。课堂上积极发言对同学们是大有益处的。首先，英语是注重培养学生听、说、读、写四种能力的学科，学生们每一次的课上积极发言都是一次听说的训练;其次，培养积极发言的习惯可以使同学们课堂上集中精力，对老师提出的每个问题都做出积极的反应，不至于脑子“开小差”;再次，课上积极发言可以使学生们对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。因此，学生们应该在课堂上积极发言，争取四十五分钟的高效率
六，认真对待书面作业
规范的书写是良好学习习惯的表现之一。初始阶段应该在规范的英语练习本上进行。要防止在白纸上乱写乱画。要养成良好的书写习惯.写好每一个字母、单词、句子，这对今后整个英语学习都有重要的意义。马虎的書写势必会造成一些错误，直接影响到英语学习。良好的书写习惯对培养学习毅力与刻苦的学习精神都有极大的作用。
七、形成自己的学习策略
静下心来反思自己：是否听让自己吸收畅快？说让你学得更加自如？读让你快速丰厚你的学习能力？抑或是写让你体会到极大的目标达成成就感？发现自己在听说读写四项技能的学习偏好后，用自己较得心应手的方式切入调控每天的英语学习，在课堂中有意识发挥自己的学习优势。
八、要学会及时有效总结
总结就是对课堂中及课后练习进行总结。课堂中讲过的重点单词，短语，句型记录在笔记本上，总结他们的用法，意思。课后练习中的错题也要摘录在错题本上，让学生从错误中汲取教训，便于下次遇到类似的问题。其目的就是使知识条理化，系统化，增强记忆，把书越读越薄。
学生们形成如上的良好学习习惯后，在老师的鼓励和督促下持之以恒的日积月累，同学们自然学习热情高涨;作为教师，我们也必然能更轻松有效地进行自己的教学。