思维能力被认为是学习能力的核心。因此,对学生思维能力的培养逐渐成为小学教育阶段的重要内容。课堂提问对思维能力培养有着重要的作用,作为语文教学过程的必要环节,它是通过问题来提升学生思维能力和问题解决能力。学生在不断的探索中发现问题和解决问题,教师适时的引导能够让学生对问题有更深入的思考,学生的思维就是在不断的解决问题中得到训练和提高。在具体方法上教师应善于结合语文学科内容,创设问题情境来激发学生思维
音乐是抒发人类感情的一种表现方式，在小学教学中更应该注重回归情感与生活的教学方式，而不是一味地照本宣科。情景教学应用于小学的音乐教学中，可以充分激发学生对音乐的兴，让音
审题能力反映了一个人的思维能力，是数学素质的具体体现．审题能力的培养不是一朝一夕就能取得收效的，必须贯穿于整个中学数学的始终，要有计划、有意识地运用科学的方法进行长期的
对于特殊学校的教育教学工作而言，主要是为了发展学生积极的心态，然后让他们学习相应的知识，从而帮助他们更好生活。特殊学校的小学语文教学实践必须注重生活化特征，才能帮助学生
【正】 民主社会主义作为一种思潮和流派,产生于19世纪40年代,至今已有近150年的历史。在这近150年的历史中,它经历了从社会民主主义到早期民主社会主义,再到当代民主社会主
随着新课程的深入实施，中考命题既注重从“知识立意”到“能力立意”，更关注初高中的知识衔接，如运用基本不等式求最值是高中阶段一种常用的方法，但纵观各地中考试题，运用基本不等
为了揭示路面层间黏结性能的影响规律，研究了摊铺工艺、混合料类型及结构层厚度对路面层间黏结性能的影响。结果表明：双层摊铺工艺相比传统工艺，层间抗剪强度有显著的提高，且当混
当前物联网中海量异构的“物”亟待实现网络接入,以实现人与人、人与物,物与物的万物互联。本文借鉴IEEE1451对“物”的定义以及Kulkarni对泛在对象的定义,将以上待接入的“物”称为泛在对象,即连接数字世界与物理世界的交互对象。由于泛在对象种类繁多,通讯协议各异,导致接入物联网的过程复杂。物联网开发人员即使开发一个简单应用,也需要掌握电子电路、嵌入式设备和WEB系统知识。缺乏一个有效的即插即用
针对目前沥青路面工程建设质量管理方式落后、生产监督管理效率不高等现象，从沥青路面管控技术原理着手，验证了信息技术在沥青路面施工质量预警处置中的应用效果。结合通洋高速
【正】 朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(下称《作品选》),多年来一直是高校中文专业古典文学课程的主要教科书,对于奠定学员的学习基础,提高其古典文学水平,确是功