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＂输出驱动假设＂理论强调在语言教学中以输出为引导,促进学生对语言形式进行反思和有效构建。通过将该理论运用于军事英语视听说课程的教学实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,将技能学习与知识面拓宽及思维能力的培养有机结合起来,提高学习效率,培养学员的自主学习能力和军事英语的综合应用能力。
采用“输出驱动”教学,提高学员军事英语视听说能力
【摘 要】
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＂输出驱动假设＂理论强调在语言教学中以输出为引导,促进学生对语言形式进行反思和有效构建。通过将该理论运用于军事英语视听说课程的教学实践表明,该模式可以激发学生的学习兴
【机 构】
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信息工程大学理学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年13期
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