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本研究采用内容分析法对我国2007~2012年间的1144篇学前教育专业硕士、博士学位论文进行元分析,结果发现:2007~2012年间的硕士学位论文数基本延续了1996~2006年的变化趋势,博士学位论文数的变化趋势稍有不同;2007~2012年硕博士论文的选题情况与1996~2006年大致相同,但博士论文的选题较偏重于教育政策与管理。总体上看,硕博士学位论文选题的视野不断开阔。