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文章针对学生在学习“化合物及反应”中的困惑进行教学反思，依据课程标准要求提出了“从元素符号到反应的化学语言重构”的教学设计理念，用实例表明了“宽基础重能力”的培养目标，阐述了如何“从内容到本质”思维认识。
初高中衔接的支点一化学语言的重构
【摘 要】
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文章针对学生在学习“化合物及反应”中的困惑进行教学反思，依据课程标准要求提出了“从元素符号到反应的化学语言重构”的教学设计理念，用实例表明了“宽基础重能力”的培养目
【机 构】
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南京市天印高级中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
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2014年3期
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