【摘 要】
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档案袋评价的反思性和过程性功能符合中小学美育过程性评价的基本要求。基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构,应将艺术类课程评价与艺术实践活动评价相结合,在保障学生在
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档案袋评价的反思性和过程性功能符合中小学美育过程性评价的基本要求。基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构,应将艺术类课程评价与艺术实践活动评价相结合,在保障学生在美育教育中全面发展的同时尊重学生的艺术特长发展,并基于学校与学生的实际情况综合使用传统档案袋评价与电子档案袋评价。在进行中小学美育档案袋评价体系设计时,档案袋的素材应包括学生的美育学习自传、艺术作品展示、作品选择说明以及对艺术作品/艺术家/艺术流派的评价或研究四个部分。
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