【摘 要】
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语文课程因其综合性、实践性的特征,具有与其他学科相互融合和跨越的优势。语文学习的跨学科学习活动,对学生语文核心素养的提升具有很大的促进作用。教师在组织学生开展跨学
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语文课程因其综合性、实践性的特征,具有与其他学科相互融合和跨越的优势。语文学习的跨学科学习活动,对学生语文核心素养的提升具有很大的促进作用。教师在组织学生开展跨学科学习活动时,需要具备课程本位意识,始终以语文学科为主导;需要具备整体融合意识,多学科互相配合,整体运作;需要具备过程学习意识,转变教学方式;需要具备关注全体意识,照顾到不同能力层级的学生。
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