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本文从动因、内涵、目标、途径等方面,对学校管理者自能发展的理论问题和实践问题进行了系统的探索.
中学管理者自能发展的探索与实践
【摘 要】
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本文从动因、内涵、目标、途径等方面,对学校管理者自能发展的理论问题和实践问题进行了系统的探索.
【机 构】
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湖南省澧县第二中学
【出 处】
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当代教育论坛
【发表日期】
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2005年02X期
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