【摘 要】
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<正>随着2011版小学语文新课程标准的实施,苏教版小学语文教材倡导的"多认少写,提早阅读"的识字教学理念已深入人心。但是,进入一年级第二学期后,随着识字量的扩大,我们发现,
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<正>随着2011版小学语文新课程标准的实施,苏教版小学语文教材倡导的"多认少写,提早阅读"的识字教学理念已深入人心。但是,进入一年级第二学期后,随着识字量的扩大,我们发现,课堂上孩子们说得头头是道,"加一加"、"减一减"、"用旧字认新字"、"猜谜语"等等,可一段时间后,我们发现学生往往是学了后面的生字,忘了前面学过的生字,复习前面的生字,又忘了后面的生字。于是,这学期我们把"如何科学地抓住遗
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