【摘 要】
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数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够获得直接经验,即教师应该从学生实际情况出发,从学生理解题意做起,从学生“最近发展区”设计解题教学.
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数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够获得直接经验,即教师应该从学生实际情况出发,从学生理解题意做起,从学生“最近发展区”设计解题教学.在实际的教学中,要注意知识的“生长点”与“延伸点”;引导学生对于某些数学问题可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解;而数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累基本的数学活动经验也是教师教学的重要目标.
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