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<正> 考试作为教学测量的工具,衡量其科学化程度的高低,主要是看测试误差的大小,而测试出现误差的原因,一般来自以下几个方面:一是试卷编制中产生的问题;二是考试实施过程中出现的误差;三是考生本身的原因。这三方面的误差,均与命题有密切关系。因此,努力使命题科学化是考试科学化的关键,
努力使命题科学化(二)——命题的一般过程
【摘 要】
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<正> 考试作为教学测量的工具,衡量其科学化程度的高低,主要是看测试误差的大小,而测试出现误差的原因,一般来自以下几个方面:一是试卷编制中产生的问题;二是考试实施过程中
【机 构】
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四川省教育科学研究所
【出 处】
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思想政治课教学
【发表日期】
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1988年1期
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