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本文通过分析探索性实验教学过程中高中学生的心理因素,对教师在探索性实验教学过程中如何"扮演"好辅导者的角色,提高探索性实验教学的质量和效率提出了建议.
高中生心理因素分析
【摘 要】
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本文通过分析探索性实验教学过程中高中学生的心理因素,对教师在探索性实验教学过程中如何"扮演"好辅导者的角色,提高探索性实验教学的质量和效率提出了建议.
【机 构】
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首都师范大学物理系
【出 处】
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绥化师专学报
【发表日期】
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2003年1期
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